Рубрика: Ռուսերեն 6

Обзор проекта

Многие люди с нетерпением ожидают наступления праздника Масленицы, традиции празднования которой уходят корнями вглубь нашей с Вами истории. Сегодня, как и раньше, этот праздник встречают с размахом, с песнями, танцами, конкурсами и всеобщим весельем.
Данный проект, осуществляемый силами учеников 6-ых классов, направлен на выявления знаний и навыков учеников. Таким образом , во время празднования проявляли свои лучшие качества.

Цели

 -сбор материала по теме и его обработка
-изучить историю возникновения, обряды и традиции праздника Масленицы;
-привести анкетирование среди учащихся 6- ых классов, что знают о празднике;
-принять участие в проведение праздника Масленицы в школе;
-полученную информацию проанализировать и обобщить
-повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, стимула

Читать далее «Праздник Масленицы» →

1. Прочитайте и обсудите рассказ.
   Расскажите.

Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.

Что такое человеческое счастье?

Счастье это радость и добрата.

Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?

Оптимист это человек с горячим сердцем.
Пессимист это человек с холодным сердцем.

Объясните значение данных слов

Что для вас счастье?

Счастье это радость и добрата.

3.Допишите окончания

Кто вытащил из проруби волшебную щуку ?
Кто живёт в избушке на курьих ножках ?
Кто и от дедушки ушел и от бабушки ушел?
Кто шёл в гости к бабушке ?
Кто жил в домике на крыше ?

Читать далее «Рассказ о горячем и холодном сердце» →

1. Прочитайте текст

День святого Валентина пришел в Россию из-за границы, но сразу же прижился на русской почве и стал, пожалуй, одним из любимейших праздников российской молодежи. Кто же такой этот святой Валентин и почему его имя связано с праздником влюбленных?

В III веке нашей эры правил в Риме суровый и решительный император Клавдий. Больше всего он любил войну и хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от

великого ратного дела. Но, увы! Стрелы Амура поражали доблестное войско Клавдия точнее неприятельских. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу. Тогда Клавдий издал указ, запрещающий жениться. Но тут на помощь влюбленным пришел молодой священник Валентин. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обряд венчания. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить Валентина в темницу.

Но любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника. Он влюбился в дочь своего тюремщика и стал посылать ей любовные послания.
Близкая смерть не устрашила его. В самый день своей казни – 14 февраля 270 года – Валентин сумел передать своей возлюбленной нежное и теплое письмо.
Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей.

Позже церковь причислила Валентина к лику святых. А влюбленные всего мира избрали его своим покровителем. В этот день они дарят своим избранницам подарки и посылают любовные открытки – валентинки. Такие открытки – настоящие произведения искусства. Они изготавливаются на ажурной бумаге с шелковыми вкладышами внутри. Но это – в Англии, Германии,
Америке. Влюбленным в России пока приходится довольствоваться записками с изображением пронзенного стрелой сердца. В некоторых странах влюбленные юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих
избранниц. Они оставляют на ступеньках свои дары, звонят в дверь и стремглав убегают, чтобы их не успели узнать. Пусть любимая ломает себе голову, от кого из
своих поклонников она получила подарок!

А что означает букет цветов? О, это целая речь. В день святого Валентина такие речи «звучат» по всему миру.

2. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, ответив на следующие вопросы.

• Является ли День святого Валентина исконно русским
  праздником?

Нет, этот праздник пришёл из других стран.

• Расскажите историю возникновения этого праздника.

Был один император по имени Клавдий, который любил войну, и хотел чтобы война у него не кочалась.Но его войска по немногу стали влюблятся и женится, и больше не ходить на войну. Император запретил женится. Но один священник по имени Валентин стал тайком проводить свадьбы. Император это заметил и арестовал его. Но Валентин влюбился в дочь своего тюремщика. И в день когда его казнили он написал ей записку, этот же день назвали днём святого валентина.

• Как общаются влюбленные между собой в этот день?

Влюблённые общяются с помощю любовных записок.

• Ответьте на вопрос текста: «А что означает букет
  цветов?»

Разные цветы можно воспринять как разные слова.

• Приведите свои примеры символики цветов.

На пример роза озночает красоту.

• 
  Используете ли вы сами язык цветов?

Нет, я не использую язык цветов.

• А как вы празднуете день влюбленных?

Я не праздную день влюблённых, потому что он предназначен для влюблённых, а я не влюблен.

3. Подберите все возможные определения к приведенным ниже словам.

Император-умный,красивый,злой.

молодежь-современная,весёлая,отважная.

дело-долгое,сложное,длинное.

солдат-строгий,сильный,быстрый.

служба-долгая,сложная, строгая.

указ-точный, быстрый, спроведливый.

обряд-сложный, мрачный, длинный.

темница-глубокая,тёмная,узкая.

подземелье-мрачное,страшное,большое.

записка-длинная,весёлая,любовная.

юноши-взрослые,умные,красивые

поклонник-тайный, умный,весёлый.

цветок-красивый,многозначный,ароматный.

4. Замените выделенные слова на близкие по смыслу.

• Клавдий издал приказ, запрещающий жениться.
• Солдаты женились и покидали военную службу.
• Нсмотря императорскому указу, он стал тайно
  проводить обряд венчания.
• Император сказал бросить Валентина в камеру.
• Любовь нашла молодого священника даже под т
• тёмными сводами тюрьмы.
• Юноши накануне праздника под покровом ночи подкрадываются к дому своих избранниц.
• Они оставляют на ступеньках свои подарки и быстро
  убегают.
• Некоторые влюбленные ночами гуляют под
  окнами своих девушек, надеясь на то, что избранница окликнет юношу.

5. Вставьте пропущенные предлоги.

Римский император Клавдий династии Юлиев; расширена за счет сената; выдвигал людей из числа всадников; постройка гавани из Остии; превратилась в римскую
провинцию; писал труды из истории; прижился на русской почве; один из любимейших праздников; пришел на помощь; не отвлекались от дела; отыскала под мрачными сводами подземелья; влюбился в дочь тюремщика; осталась в памяти людей; изготавливаются из ажурной бумаге; причислили к лику святых; бумаге с шелковыми вкладышами; записками с изображением сердца; общаются друг с другом на языке цветов; В день святого Валентина; звучат по всему миру; подарок от поклонников.

6. Раскройте скобки, используя слова и сочетания слов в нужной форме.

1.Клавдий был отравлен честолюбивой женой Агриппиной. 2.День святого Валентина стал одним из любимейших праздников российской молодежи. 3. Имя святого Валентина связано с праздником влюбленных. 4. Больше всего император Клавдий любил войны. 5. Он хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от великих ратных дел. 6. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу. 7. Молодой священник Валентин пришел на помощь влюбленным. 8. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обрядвенчания. 9. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить Валентина в темницу. 10. Любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника.

Читать далее «День святого Валентина» →

6-10 февраля

Классная работа: прочитайте текст, ответьте на вопросы, упр.3,4

Дом.работа: 5,6,7 пересказ текста

1.Прочитайте текст

Зимой море замёрзло. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя. Выехали далеко-далеко. И куда кругом ни глянь, всё лёд и лёд: это так замёрзло море. Андрей с товарищами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и сквозь них стали запускать сети. День был солнечный, всем было весело. Володя помогал выпутывать рыбу из сетей и очень радовался, что много ловилось. Уже большие кучи мороженой рыбы лежали на льду. Володин папа сказал:

— Довольно, пора по домам.

Но все стали просить, чтоб остаться ночевать и с утра снова ловить. Вечером поели, завернулись поплотней в тулупы и легли спать в санях. Володя прижался к отцу, чтоб было теплей, и крепко заснул.

Вдруг ночью отец вскочил и закричал:

— Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер какой! Не было бы беды!

Все вскочили, забегали.

— Почему нас качает? — закричал Володя.

А отец крикнул:

— Беда! Нас оторвало и несёт на льдине в море.

Все рыбаки бегали по льдине и кричали:

— Оторвало, оторвало!

А кто-то крикнул:

— Пропали!

Володя заплакал. Днём ветер стал ещё сильней, волны заплёскивали на льдину, а кругом было только море. Володин папа связал из двух шестов мачту, привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг. Все глядели, не видать ли где парохода. От страха никто не хотел ни есть ни пить. А Володя лежал в санях и смотрел в небо: не глянет ли солнышко. И вдруг в прогалине между туч Володя увидел самолёт и закричал:

— Самолёт! Самолёт!

Все стали кричать и махать шапками. С самолёта упал мешок. В нём была еда и записка: «Держитесь! Помощь идёт!» Через час пришёл пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков. Он послал им на помощь пароход и самолёт. Лётчик нашёл рыбаков и по радио сказал капитану парохода, куда идти.

2. Ответьте на вопросы.

1.Куда собрались рыбаки?

Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу

2. Кого взял с собой рыбак Андрей?

с ним его сынишка Володя.

3. Почему радовался Володя?

Потому что они ловили много рыб

4.Что случилось ночью?

 В ночью было сильный ветер

3. Измените предложения по образцу. Добавьте предлоги там, где это необходимо.

1. ́Игорь л́юбит футб́ол. – ́Игорь увлеќается футболом.
   2. Я вчер́ а встр́етила подр́угу. – Я вчер́ а встреч́алась с подругой. 3. Шексп́ир сказ́ал, что весь мир – те́атр, а л́юди в нем – актёры. – Шексп́ир назв́ал весь мир театром, а люд́ей в нём актёрами. 4. Муж Т́ани врач. – Т́аня з́амужем за врачом. 5. Мы мн́ого лет игр́аем в т́еннис. – Мы мн́ого лет заним́аемся теннисом.

Читать далее «На льдине» →

14-17 декабря

Задание 1. Прочитайте текст

Один раз в сто лет самый добрый из всех стариков, Дед Мороз,в ночь под Новый год приносит семь волшебных красок и дарит ихмальчику или девочке. Этими красками можно нарисовать все что захочешь, и нарисованное оживет. Нарисуй корабль и плыви на нем.Можно нарисовать ракету и лететь на ней к звездам. Можно нарисовать стул и сесть на него. Волшебными красками можно нарисовать даже мыло и потом мыться им. Поэтому Дед Мороз приносит волшебные краски самому доброму из всех детей. И это понятно.
Если такие краски попадут к злому человеку, он може тсделать много плохого. Он может, например, нарисовать человеку второй нос, и у человека будет два носа.Поэтому Дед Мороз очень долго проверяет сердца детей,а потом выбирает, кому из них подарить волшебные краски. Один раз Дед Мороз подарил волшебные краски самому доброму из всех добрых мальчиков. Мальчик очень обрадовался краскам и сразу начал рисовать для других. Он начал рисовать для других, потому что был очень добрым. Он нарисовал бабушке теплый платок, маме –красивое платье. Отцу он нарисовал охотничье ружье, слепому мальчику нарисовал глаза, а своим товарищам – новую школу. Но никто не мог использовать то, что он нарисовал. Платок для бабушки был похож на тряпку для мытья пола, а платье, нарисованное длямамы, было такое, что она не захотела даже его примерить. Глаза для слепого были похожи на две голубые кляксы. А школа была такая,что к ней боялись подойти близко.И мальчик заплакал.
Ему так хотелось сделать людей счастливыми!… Но он не умел рисовать и только истратил краски зря.

Он плакал так громко, что его услышал Дед Мороз. Он услыша лмальчика и вернулся к нему. Дед Мороз положил перед мальчиком новую коробку с красками.– Только это, мой друг, простые краски, – сказал Дед Мороз.
–Но они могут стать волшебными, если ты этого захочешь.

Так сказал Дед Мороз и ушел. А мальчик задумался. Как же сделать, чтобы краски стали волшебными и радовали людей?И мальчик начал рисовать. Он рисовал весь день и весь вечер.Он рисовал и на другой, и на третий день, и на четвертый.Прошел год. Прошло два года. Прошло много-много лет.Мальчик стал настоящим художником. Люди с удивлением и восхищением смотрели на его рисунки. Они радовались им и любовались
– Какие чудесные картины! Какие волшебные краски! –говорили они, хотя краски были самыми обыкновенными.

Читать далее «Волшебные краски» →

После того как Кортес в 1527г вернувшись из Америки в Испанию привез с собой несколько ящиков какао бобов и открыл всему миру чоколатль (шоколад), история кондитерских изделий вступила в новую эпоху развития. Вот тогда-то кондитерское дело и стало называться еще одним видом искусства. Шоколад пришелся по вкусу испанской знати и покорил сердца очень состоятельных людей.

В то время люди верили, что шоколад обладал целебными свойствами и считали его сильным афродизиаком. Историк Фернандес де Овьедо-и-Вальдес отмечал, что напиток из шоколада был настолько дорогим, что пить его означало пить деньги. Более 50-ти лет рецепт приготовления лакомства испанцы держали в строжайшем секрете не желая ни с кем делится сокровенной тайной. Но однажды, все тайное становится явным и после того как рецепт приготовления чоколатля был выкраден и привезен в Италию в Европе начался настоящий шоколадный бум. От итальянцев о шоколаде узнали в Швейцарии, Австрии и Германии.

Впервые шоколадный десерт состоящий из смеси тертых орехов, растопленного сахара, какао и меда был придуман в 1663 году герцогом Плесси-Пралину. С того времени эти конфеты бьют рекорды по продажам в Германии и Швейцарии и являются самыми популярными в Европе. Первая шоколадная конфета, в той форме которая известна нам сегодня, появилась в Бельгии в 1857г Фармацевт Джонон Нойхауз во время приготовления лекарств от кашля, по великой случайности приготовил первую шоколадную конфету. Спустя полстолетия в 1912г его сын смог наладить производство и продажу шоколадных конфет. Но после того как жена сына фармацевта придумала упаковывать лакомство в золотистые обертки, начался настоящий кондитерский ажиотаж.

Читать далее «Первая шоколадная конфета» →