Сложное это дело – правильно шутить!

Нет не сложное это дело правильно шутить потомучто ты можешь сочинить свою шутку и правильно шутить. Я мало люблю шутки от дризей потомучто они таке шутки говорят что мне не нравится.

4. Запишите предложения, употребив выделенные слова во множественном числе.

1.Мне понравилась эта русская народная песня.

Мне понравились эти русские народные песни.

2. У вас есть мое последнее письмо?

У вас есть мои последнии письма?

3. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад.

На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.

4. У меня есть этот новый учебник.

У меня есть эти новые учебники

5. Мне нужен простой карандаш.

мне нужны простые карандаши.

6. Ваш ключ лежит на месте.

Ваши ключи лежат на месте.

5. Восстановите текст.

Я живу в большой комнате. В моей комнате одно большое окно. У окнa стоит небольшой письменный стол. Около письменного стола стоит кресло. Справа от стола у правый стены стоит книжный шкаф. Посреди комнаты стоит небольшой круглый стол. Вокруг стола стоят стулья. В левом углу комнаты недалеко от окна стоит тумбочка, а на ней телевизор. Мой компьютер стоит на столике около книжного шкафа. Вдоль левый стены стоит диван. Дверь находится напротив окна. Слева от двери вдоль стены стоит шкаф для одежды. На правой стене напротив дивана висит небольшая картина.

6.Составьте предложения из данных слов.

  • Карен, книга, свой, друг, дать.
  • Карен дал свою книгу другу
  • Отец, сын, подарить, новый, телефон.
  • Отец подарил новый телефон сыну.

  • Ашот, Инна, помочь, задача, трудная, решить.
  • Ашот и Инна помогают решить трудную задачу
  • Я, писать, каждый, письма, родители, день.
  • Я пишу каждый день письма родителям

  • Анна, мать, своя, помогать, всегда.
  • Мать Анны всегда помогал
  • Этот человек, нужно, поликлиника, в, пойти.
  • Этому человеку нужно пойти в поликлинику

  • Мы, готовиться, к, хорошо, экзамен, русский язык, по.
  • Мы хорошо готовились к экзамен по русский язык.

  • Я, обещать, брат, младший, гитара, моя, подарить.
  • Я обещал младшим братом подарить мой гитар.

Дополнительная работа

7. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями:

каждое утро, каждую среду, каждый день, каждое лето, весь вечер, всю
зиму, всю неделю, целый год, целый час.

Я каждое утро одеваюсь, умываюсь, завтракаю и иду в школу. Я каждое утро в каникулах делаю уроки иду на улицу с моими братами играть футбол и баскетбол.

Каждую среду я иду на уроки баскетбола.
Каждый день я иду в школу.
Каждое лето у нас летние каникулы.
Весь вечер мы играли в приставку.
Всю зиму я мечтал о лето
Всю неделю я спал.
Целый год я ждал 5 июля.
Целый час я работал.

8.Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.

  • Я встретил Друзей в библиотеке.
  • Али часто вспоминает о родителях.
  • Моя подруга-художница любит рисовать людей.
  • Тренер учит школьникам плавать.
  • Анна часто фотографирует кошек и собак

9.Вставьте в предложения нужные по смыслу предлоги: перед, над,
под, за, между, с.

  • Календарь в моей комнате висит перед столом.
  • Дети сидели перед столом и обедали.
  • Телевизор стоял на столике над диваном.
  • Озеро начиналось за железной дорогой.
  • Гости с удовольствием ели пирожки с мясом.
  • Книга упала и лежит над письменным столом.
  • Туристы отдыхали между деревом у дороги.
  • Моя сестра по утрам ходит в магазин за молоком.
  • Мы долго шли по дороге перед лесом и рекой.
  • Она заходила в библиотеку за словарем с занятием.

Как мы празднуем Пасху

Mы празднуем Пасху с семьёй. Но я не люблю Пасху я больше люблю новый год. До Пасхи мы готовим плов с изюмами, разноцветные яйца и кулич. Я обожаю кулич потомучто он мнемного сладкий и вкусный. Также до Пасхи мы после приготовления еды мы всегда говорим во время Пасхи мы говорим «Христос воскрес!»- «Воистину воскрес!»

Русский 3/26/2023

Выбираете из списка предложенной литературы любое (любые) произведения .
Письменно анализируете историю, сюжет, характеризуете героев, их поведение, решения. Выписываете незнакомые слова, подбираете к ним синонимы (на русском). Работу публикуете в блоге.

А.П. Чехов. Рассказы 

А. Грин. Рассказы. 

Майн Рид «Затерянные в океане»

Джек Лондон «Белый клык»

Антуан де Сент-Экзюпери «Планета людей»

А. Грин. Рассказы.  игрушка

задумчивость-задумчивый.
сырость-Влажное
прелья-Сырое, покрытое плесенью место.
оттопыреный-оттопырить.


Про Александра Степановича
Алекса́ндр Степа́нович Грин (настоящая фамилия — Грине́вский; 11 [23] августа 1880, Слободской, Вятской губернии, Российской империи — 8 июля 1932, Старый Крым, СССР) — русский писатель, прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических произведений с элементами символической фантастики.

Создатель вымышленной страны, которая благодаря критику К. Л. Зелинскому получила название «Гринландия». В этой стране происходит действие многих его произведений, в том числе самых известных его романтических книг — романа «Бегущая по волнам» и феерии «Алые паруса».

В период 1903—1917 годов неоднократно арестовывался и отбывал тюремный срок за «речи противоправительственного содержания» и распространение революционных идей, «которые вели к подрыванию основ самодержавия и ниспровержению основ существующего строя».

Кот ворюга

Б) они утром уходили из дому и проводили весь день у озера, где купались, загорали, ловили рыбу

б) все что было в доме

а) очень хорошо прятался, и его почти никто не видел

в) часто прибегал к реке за рыбой

в) побежал по деревне со связкой рыбы в зубах

в) полез с нею на дерево

в) и, наконец, кот упал с дерева, спрятался под дом и сердито завыл

Читать далее «Кот ворюга»

Русский

Упражнение 16. Ответьте на вопросы.

  • 1— Это пирожки с грибами. — С какими? — С (белые). Это пирожки с белыми грибами

  • — С чем это связано? — С (мои проблемы). С моими проблемами

  • 3. — Что ты будешь там есть? — Я буду питаться (рыбные консервы). Я буду питаться рыбным консервом

  • 4. — С кем сложно спорить? — С (сильные оппоненты). Сложно спорить с сильными оппонентами

  • 5. — Чем он хочет овладеть? — (Иностранные языки). Он хочет владеть Иностранные языки

  • 6. — Чем известен наш город? — (Свои достопримечательно-сти). Наш город известен со Своим достопримечательно-сти

  • 7. — Чем прославился Суворов? — (Свои победы). Суворов прославился из за свои победы

  • 8. — Чем он объелся? — (Разные деликатесы). Он объелся из за Разных деликатес
Читать далее «Русский»

Дополнителная работа из текста прыжка

8. Прочитайте предложения, раскрывая скобки.

  1. Я пишу в тетради карандашом, а не ручкой. 2. Она рисует фломастером. 3. Преподаватель пишет на доске фломастером или мелом? 4. Суп обычно едят ложкой. 5. Мясо едят
    вилкой и ножом. 6. Мы режем хлеб ножом. 7. Не надо никого бить палкой. 8. Дверь можно
    открыть ключом. 9. Футболист отбил мяч ногой, а потом головой. 10. Не стучи, пожалуйста,
    карандашом по столу! 11. Думать надо головой! 12. В теннисе по мячу бьют ракеткой. 13.
    Ну что ты качаешь головой? 14. Гвоздь можно забить молотком. 15. Что написано пером,
    не вырубишь топором.

9. Раскройте скобки.

  1. Поздравляю вас с днём рождения! 2. Поздравляю вас с первого сентября — началой занятий! 3. Я не могу поставить свою подпись под этим документом. 4. Не надо ссориться с этим человеком. 5. Он посмотрел на меня с каким-то удивлением. 6. Не надо злоупотреблять моим терпением! 7. Писатель работает над новой книгой. 8. Она машет нам
    белым платком. 9. Надеюсь, ты не будешь драться с этим негодяем? 10. Чем можно почистить кастрюлю? — Какой-нибудь пастой или порошком. 11. Чем можно вытереться? —
    Вот этим полотенцем. 12. Чем наградят этого героя? — Каким-нибудь орденом или медалью.

Прыжок

Прочитайте текст.

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта прыгала, передразнивала людей, и видно было – она знает, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась. Она подпрыгнула к мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал смеяться ему или плакать. Обезьяна села на перекладину мачты, сняла шляпу, поиграла с ней и стала рвать её зубами и лапами. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и строила ему рожи. Мальчик крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громко стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту. В одну минуту он взобрался по верёвке на первую перекладину, но обезьяна ещё быстрее в ту самую минуту, когда он думал схватить шляпу, взобралась ещё выше.
– Так не уйдёшь же ты от меня! – закричал мальчик и полез выше. Обезьяна опять подманила его, полезла ещё выше, но и мальчик не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна и повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку мачты и оттуда строила рожи и показывала зубы. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было метра два, так что достать её нельзя было иначе, как выпустить из рук верёвку и мачту. Мальчик отпустил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна, но как увидели, что сын капитана отпустил верёвку и ступил на перекладину, все замерли от страха. Стоило ему оступиться – и он вдребезги разбился бы о палубу. Даже если бы он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было бы ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет. Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался. В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он увидел сына на мачте, бросился в каюту и вернулся с ружьём. Капитан прицелился в сына и закричал: „В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!” Мальчик шатался, но не понимал. „Прыгай или застрелю!… Раз, два…” и как только отец крикнул „три” – мальчик прыгнул. Точно пушечное ядро, упал мальчик в воду, и не успели волны закрыть его, как уже матросы спрыгнули с корабля в море. Через несколько долгих секунд в воде показалось тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. У него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать. Когда капитан увидел это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видел, как он плачет.

Ответьте на вопросы.
Почему мальчик покраснел?
Мальчик покраснел,потому что матросы стали громко смеяться.


Правильно ли он поступил, погнавшись за обезьяной?

Нет


Как можно было помочь мальчику?

Надо было вести себя так,чтобы обезьяна не дразнила мальчика.

Читать далее «Прыжок»

Дополнительная работа

Упражнение 1. Ответьте на вопросы.

  1. Что ты будешь есть? (мясо, рыба, салат)
    Я буду есть мясо.
    Я буду есть рыбу.
    Я буду есть салат.

  • Что ты будешь пить? (пиво, вино или водка)
    Я буду пить пиво.
    Я буду пить вино.
    Я буду пить водку.


3. Съешь что-нибудь из фруктов! (апельсин, банан, мандарин, яблоко или груша)
Съешь апельсин.
Съешь банан.
Съешь мандарин.
Съешь яблоко.
Съешь грушу.


4. Что мы будем писать сегодня на уроке? (диктант, сочинение или контрольная работа)
Будем писать диктант.
Будем писать сочинение.
Будем писать контрольную работу.


5. Что обычно пишет аспирант? (реферат или диссертация)
Аспирант пишет реферат.
Аспирант пишет диссертацию.

Читать далее «Дополнительная работа»

Օтправляемся в путешествие

1.Ответьте на вопросы

  1. Кто из вас хотел бы отправиться в кругосветное путешествие?

Я хотел бы отправиться в кругосветное путешествие

  • Правда. что путешествия открывают человеку красоту земли?

Да это правда.

  • А что вам известно о великих путешественниках и мореплавателях?
  • АМУНДСЕН Руал (1872-1928) …
  • БЕЛЛИНСГАУЗЕН Фаддей Фаддеевич (1778-1852) …
  • БЕРИНГ Витус Ионассен (1681-1741) …
  • ВАМБЕРИ Арминий (Герман) (1832-1913) …
  • ВАНКУВЕР Джордж (1757-1798) …
  • ГАМА Васко да (1469-1524) …
  • ГОЛОВНИН Василий Михайлович (1776-1831) …
  • ГУМБОЛЬДТ Александр, фон (1769-1859)

2.Прочитайте текст

Персидский поэт Саади считал, что человек должен жить не меньше девяноста лет. Первые тридцать лет он должен, по словам поэта, учиться, получать знания, вторые тридцать лет – странствовать по земле, а свои последние тридцать лет – заниматься творчеством, чтобы оставить людям память о себе своими делами. Саади был прав, но я думаю, что тридцать лет для странствий по земле – это очень мало. Мало потому, что странствия открывают нам красоту земли и своеобразие многих её стран далеко не сразу. Нужно жить, хотя бы недолгое время в тех местах, по которым странствуешь. Путешествия дают человеку большие и разнообразные знания. Чем больше знает человек, тем лучше, тем сильнее он видит поэзию там, где её никогда не найдёт человек с малыми знаниями. В странствиях по земле и по морям воспитываются сильные характеры, рождаются понимание разных народов, широкие и благородные взгляды. Русский писатель Максим Горький называл путешествия самой лучшей высшей школой. Это так. Путешествия дают человеку впечатления и знания такие же живые, как морская вода, как шум лесов, как дыхание цветов и голоса птиц. Если вы хотите стать настоящими сыновьями своей страны и всей земли, то не жалейте на путешествия своих сил и своего свободного времени. Потому что каждое путешествие открывает для вас новое, прекрасное и значительное.

Читать далее «Օтправляемся в путешествие»

матрёшка

  1. Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой?
    Знаком.

  • Есть ли у вас дома эта игрушка?
    У нас дома нету матрёшки.

  • Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки?
    Думаю нет

  • Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать ?
    Да.