ноябрь
1.Ответьте на вопросы
Как проходит ваш день?
отлично
Когда вы встаёте утром?
в восемь часов
Когда у вас начинаются занятия в школе?
в девять тридцать
Как вы готовитесь к урокам?
Одеваюсь, умываюсь и завтракаю
Чем вы любите заниматься в свободное время?
бегать и есть
2.Прочитайте текст
Кто виноват?
Ровно в семь часов зазвонил будильник, но мальчик не проснулся. – Опять опаздывает в школу, – с досадой сказал будильник. И, обращаясь к футбольному мячу, добавил: – Это всё ты виноват, бездельник. Из-за тебя он позавчера получил две двойки, а вчера только сел за уроки, как ты попался ему на глаза, и он, позабыв уроки, схватил тебя, выбежал во двор и гонял тебя с друзьями до самого вечера. У кого же после этого останутся силы учить уроки? Он всегда слушался меня, пока не появился ты, и всё переменилось: в дневнике у него полно двоек, он перестал читать свои самые любимые книги. – Перестань ругать меня, – ответил мяч, – сам знаю, что я виноват, а потому решил убежать. Он и меня не жалеет. Вчера так ударил, что я разбил окно соседки, и она грозилась разорвать меня на куски. Когда в тот день мальчик вернулся из школы, он взял футбольный мяч и вышел во двор. Прибежали и другие мальчики, и игра началась. Бедный мяч устал. Его гоняли четыре часа. „Как только подвернётся удобный случай, убегу”, – решил мяч. И вот настал удобный момент. Сильным ударом он был переброшен в соседний двор. Мяч покатился в сарай и притаился в тёмном углу. Так пролежал футбольный мяч несколько дней в сарае, пока однажды в сарай не зашёл незнакомый мальчик и не увидел футбольный мяч. Он взял его, понёс домой и положил на письменный стол, где стояли часы-будильник. –Ах, беда, беда, – сказал мяч. – В чём дело? – заинтересовались часы. – Пропал ваш ученик! Тот, у кого я живу, перестаёт обращать внимание на часы, опаздывает в школу, не учит уроков. Однако на следующий день, когда мальчик вернулся из школы, он, не обратив внимания на мяч, завёл часы и стал учить уроки. Когда уроки были выучены, он сел за чтение, и только после этого взял мяч и спустился во двор. Играл он недолго. Через час он вернулся, поужинал и заснул. Утром, как только зазвенел будильник, мальчик быстро вскочил, умылся, сделал зарядку и пошёл в школу. А из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. Футбольный мяч задумался: „Почему же тот будильник назвал меня бездельником и вредным? Выходит, мальчик сам виноват в том, что получал двойки. Оказывается, дело не во мне, а в самом мальчике.” – Значит, я ни в чём не виноват! – радостно воскликнул мяч.
3. Найдите в тексте ответы и прочитайте их
1. За что будильник ругал футбольный мяч?
Из за него мальчик позавчера получил две двойки, а вчера только сел за уроки, как ты попался ему на глаза, и он, позабыв уроки, схватил тебя, выбежал во двор и гонял тебя с друзьями до самого вечера.
2. Почему мяч решил убежать от мальчика?
Потому что он его мишает.
3. Где спрятался мяч?
Мяч покатился в сарай и притаился в тёмном углу.
4. Кто его нашёл?
Его нашёл незнакомой мальчик.
5. Как прошёл следующий день?
Когда мяч пропал, он стал сделать уроки прочитать книги и далее…
6. О чём задумался мяч? Что он понял?
Что он мишает мальчику.
4. Переведите на армянский язык
Попался на глаза, грозится разорвать на куски, подвернётся удобный случай, притаился в тёмном углу, дело не во мне
Աչքին ընկավ սպառնում է պատռել կտորների հարմար պահ կպատահի թաքնվեց մութ անկյունում
ես այստեղ կապ չունեմ։
5. Дополните предложения словами из текста
1.Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями до самого вечера. 2. Мяч покатился в сарай и спрятался в углу . 3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на письменный стол рядом с будильником.4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроки . 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. 6. Зря будильник называл мяч безполезным .
6. Найдите в тексте антонимы
Хвалить-наказывать,
войти-выйти,
проснуться-засыпать,
слабый-сильный,
светлый-тёмный ,
полезный-безполезный,
грустный-весёлый
7. Составьте словосочетания с данными существительными
Пример: будильник – мой новый будильник
Урок-новая тема урока, дневник-полный дневник петёрок, друг-самый лучший друг, двойка-первая двойка в дневнике, соседка-очень злая соседка, школа- большая школа.
8.Перепишите, допишите окончания прилагательных
Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь,
острый гвоздь, лесной житель
9. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные
1.
У Миши был новый портфель . 2. Вдали виднелся большой корабль . 3. Весь день шёл сильный дождь . 4. В школьном зале стоит старый рояль . 5. Школьный библиотекарь посоветовал мне прочитать эту книгу.
Читать далее «Делу – время, потехе – час»
Խորեն Սարգսյանի բլոգ 