Խորեն Սարգսյանի բլոգ

• Գրի՛ր մգեցված բառերի բացատրությունները

հանձնարարական-Հանձնարարություն պարունակող, հանձնարարության հետ կապված:

պատվիրան- Հրաման, հրահանգ, հանձնարարություն, առաջադրություն, առաջադրանք:

 բարեպաշտություն-  (կրոնական) բարեպաշտ լինելը, մեծարանք, հարգանք, պատկառանք:

հատուցում— փոխարինություն, փոխադարձում, փոխատրություն. վճարում:

ձեռնարկել-անել, կատարել, իրականացնել, գործ սկսել,
ապաշխարել-գործած հանցանքի, մեղքի համար զղջալ:

անարատ-մաքուր, անմեղք:

• Բլոգում գրի՛ր մտքերդ պատմվածքի մասին:

Մինչ այս պատմվածքն ընթերցելը, երբևիցե չէի ընթերցել Խորխե Բուկայ և ծանոթ չէի իր գրական ոճին։ Այս պատմվածքն ուղղակի ֆանտաստիկ էր, քանի որ ասելիքը տեղին էր և ասված էր պարզ և ուղիղ տեքստով։ Վստահաբար կասեմ, որ չկա այս աշխարհում մի մարդ, ով իր կյանքի ընթացքում գոնե մի մեղք գործած չլինի։ Կարծում եմ, կյանքը չափազանց անհետաքրքիր կլիներ, եթե բոլորն ապրեին հստակ կանոններով, առանց դրանք խախտելու գոնե մեկ անգամ։ Չստելը 10 պատվիրաններից մեկն է, բայց չկա մի մարդ, ով այս պատվիրանը խախտած չլինի, քանի որ երբեմն իրոք պետք է ստել։ Պատմվածքի հերոսն իր կյանքն ապրել էր ոչ մի պատվիրան չխախտելով, միշտ հետևել էր բոլոր կանոններին, բարի գարծեր էր կատարել և օգնել ուրիշներին, որպեսզի չզղջա իր արարքների համար Աստծո դատաստանի առաջ, սակայն հենց Աստծո առաջ կանգնելով է զղջում, որ իր կյանքը չի ապրել այնպես, ինչպես ուզում էր։

— Այդպես չի լինի: Եթե ինձ նախօրոք զգուշացնեիք, որ մեղքերը ներվելու են, կյանքս դատարկ տեղը չէի ծախսի…

• Համացանցից օգտվելով` գրի՛ր, թե ինչ է տերմինը (եզրույթը), և ինչի համար է այն:

բառ կամ բառակապակցություն, որ արտահայտում է գիտության, տեխնիկայի, մշակույթի, հասարակական կյանքի որևէ բնագավառի մեկ հասկացություն։ Կատարելատիպ տերմին իմաստով եզրավորված է, այսինքն՝ մենիմաստ է (ոչ բազմիմաստ) և տվյալ հասկացությունն արտահայտում է ճշգրտորեն, որոշակի կերպով, առանց ոճազգացմունքային տարրի (թթվածին, ողնուղեղ, ձևույթ)։ Որևէ լեզվի տերմինները նրա բառապաշարի մի մասն են, ենթարկվում են այդ լեզվի բառակազմական ու քերականական կանոններին։ Միաժամանակ՝ տերմինային ամեն մի համակարգ կապված է զարգացող գիտության, մշակույթի և հասարակական կյանքի տվյալ բնագավառի հասկացությունների համակարգի հետ․ օրինակ, թոքաբորբ բժշկական տերմին մտնում է հայոց լեզվի բառապաշարի կազմի մեջ և միաժամանակ բժշկության մեջ հիվանդություններից մեկի անվանումն է։ Տերմինների և սովորական բառերի միջև անջրպետ չկա․ սովորական բառը կարող է իմաստով եզրավորվել, դառնալ տերմին» և՝ ընդհակառակը։ Այսպես, ջուր սովորական բառը քիմիայում տերմին է և նշանակում է H₂O։ Որևէ բնագավառի տերմինն իր հերթին կարող է գործածվել իբրև սովորական բառ, օրինակ, ուղեղ, մոլեկուլ։ Տարբեր լեզուներում գիտատեխնիկական առաջադիմությանը համընթաց ստեղծվում են նոր տերմիններ․ այդ երևույթը կոչվում է տերմինաշինություն (եզրաշինություն)։ Հայերեն տերմիններ սկսել են ստեղծվել 5-րդ դարից, երբ սկզբնավորվեց օտար բոլոր բառերն ու բառակապակցությունները հայերեն համարժեքով արտահայտելու ավանդույթը։

• Ընտանիքիդ անդամներից որևէ մեկից հարցրո՛ւ իր մասնագիտության հետ կապված տերմինների մասին և գրավոր ներկայացրո՛ւ դրանք (առնվազն 7-10 տերմին):

Ես, տատիկիս օգնությամբ, կներկայացնեմ 8 ռազմական տերմին և դրանց բացատրությունը:

1. Ռազմական ագրեսիա-մեկ կամ մի քանի երկրների զինված հարձակում այլ երկրի վրա այն գրավելու նպատակով:
2. Ական-զինամթերք, պայթուցիկ լիցքով սարք, պայթում է շփման, ճշման, ձայնային ալիքների և մագնիսական ուժի շնորհիվ:
3. Հետախույզ-հակառակորդի մասին տվյալներ, նյութեր հայթայթող ուսումնասիրող զինծառայող:
4. Հրամանատարական կետ-մարտի ժամանակ՝ զորքին հետևելու համար հարմար վայր, որտեղ հրամանատարը կազմակերպում է զորքի գործողությունները:
5. Նշանակետ-օբյեկտ՝ մարդ, շինություն, որը ընտրվել է խոցելու համար:
6. Ջոկատ-զորքերից հատուկ զինված ինքնուրույն խումբ:
7. Ռազմագերի-պատերազմի ժամանակ թշնամու ձեռքն ընկած զինվորական:
8. Ռազմական գաղտնիք-ռազմական բնույթի տեղեկություն, որը չի կարելի հրապարակել: Ռազմական գաղտնիքի տարածումը պետական հանցագործություն է և պատժվում է օրենքով:

Նյութերի և էներգիայի փոխանակությունը կյանքի պարտադիր պայմանն է: Ապրելու համար օրգանիզմները շրջակա միջավայրից պետք է ստանան անհրաժեշտ սննդանյութեր: Բույսերը շրջակա միջավայրից ստանում են ջուր, ածխաթթու գազ, հանքային աղեր, թթվածին:

Հարցեր՝

1. Ի՞նչ մասերից է կազմված նյութերի փոխանակությունը:

Օրգանիզմ մտած նյութերը վերամշակվում և վերափոխվում են:

2. Թվարկե՛ք այն նյութերը, որոնք բույսերը կլանում են շրջակա միջավայրից:

Բուսական օրգանիզմներում լույսի տակ ջրից և ածխաթթու գազից ֆոտոսինթեզի արդյունքում առաջանում են բարդ օրգանական նյութեր` շաքարներ, որոնք հետագայում վերափոխվում են օսլայի, թաղանթանյութի, ճարպերի, սպիտակուցների և օրգանիզմի համար անհրաժեշտ այլ նյութերի: 

3. Ո՞ր կենդանիներն են սառնարյուն:

Օրինակ` ձկների արյունատար համակարգով հոսում է թթվածնով աղ քատ արյուն, նյութափոխանակությունը դանդաղ է ընթանում, և քիչ էներգիա է անջատվում: Այն չի ապահովում ձկան մարմնի կայուն ջերմաստիճանը, որի պատճառով էլ այն կախված է շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Այսպիսի կենդանիներին անվանում են սառնարյուն կենդանիներ: Սառնարյուն են նաև երկկենցաղները և սողունները: Իսկ տաքարյունությունը հնարավորություն է տվել թռչուններին և կաթնասուններին հեշտությամբ հարմարվելու բնակության ամենատարբեր պայմաններին:

Բույսերի և կենդանիների կենսագործունեության արդյունքում առաջանում են նյութեր՝ ջրի ավելցուկ, ածխաթթու գազ, միզանյութ և այլ միացություններ, որոնք նրանց պիտանի չեն, որոշ նյութեր նույնիսկ վնասակար են:

Հարցեր
1. Ինչպե՞ս են բույսերն իրականացնում խարամների հեռացումը:

Բույսերը ունեն տերևների վրա անցքեր, մազիկներ, որոնցով  իրականացնում խարամների հեռացումը։

2. Որո՞նք են միջատների արտազատության օրգանները:

Կան շատ արտազատության միջոց բայց ես օրինակ կբերեմ 1-հատը

օրինակ կան միջատններ որոնք փոխում են իր կաշին և այդ ժամանակ արտազատվում:

3. Ո՞րն է կոչվում արգասիք:

Նյութափոխության ժամանակ առաջացած ոչ պիտանի նյութերը։

4. Որտե՞ղ են կուտակվում վնասակար նյութերը բույսերի և կենդանիների օրգանիզմներում:

Բույսեր-Կերղև և տերև
կենդանի-Կան կենդաներ որոնք ունեն արտզատության օրգաններ և կան որ ամբողջ մարմնով են արտազատում։

25-28 апреля

Классная работа: обсуждение, чтение текста, , упр.2

упр, 3. 4

Прочитайте текст.

Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он невольно дает себе оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке – низкой или высокой.
Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.

Только такая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Не тому помочь? Но много ли людей не нуждаются в помощи?
Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы.
Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть. Надо иметь и принципы в жизни. Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспоминать.
Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим.
Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже… Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку – лучше, чем врать.

Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали.
Жизнь – прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя. Человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет. Вот это и есть творчество.

• А какие у вас цели в жизни?

Я хочу что-бы я достигла всего чего толкьо могу и всегда идти вперёд.

1. Напишите сочинение на тему: “Чтобы поверить в добро, надо начать делать его”.

Каждый нормальный человек своей жизни должен делать добро. Делать добро, это не только цель жизни, но и в сознании человека. Делать добро, помогать старшим, защищать слабых, помогать нуждающийся. Я подставил перед собой цель, быть хорошим человеком и баскетболистом, зарабатывать большие деньги, чтобы помогать материально. Помогать другим, делать добро обучает наш проект »Аврора», где люди не смотря на трудности помогают другим. 

2.Восстановите предложения, используя данные слова.

1. Мы много занимаемся не только русским языком, но и всеми другими предмета (все другие
   предметы).
2. Наташа угостила нас не только тортом, но и вкусными перожками (вкусные пирожки).
3. Мой друг увлекается не только теннисом, но и другими видами спорта (другие виды
   спорта).
4. М.В. Ломоносов занимался не только химией, но и многими другими науками(многие другие
   науки).
5. Русский царь Пётр I интересовался не только кораблестроением, но и
   техничиской наукой (технические науки).
6. Эти города являются не только индустриальными, но и культурным центром
   (культурные центры).
7. Международные конференции организуются не только нашим
   университетом, но и другими высшими учебних завидений (другие высшие учебные заведения).
8. Друг пришёл ко мне не только за домашним заданием, но и за новым учебником
   (новые учебники)

3.Восстановите текст.

Я хочу рассказать вам о моем друге Павел (мой друг Павел). Я познакомился с ним в
этом году университета (университет). Мы учимся с ним в одном группе (одна группа). Павел живет
… (Волгоград) недавно. Он родился и вырос … (деревня), которая находится
… (Волгоградская область) (берег Волги). … (эта деревня) сейчас живут
родители Павла. Там же он окончил школу.
Сейчас Павел живет … (Волгоград) и учится … (архитектурностроительный университет). Он живет … (общежитие), которое находится …
(улица Циолковского).
Павел, как и я, любит спорт. Он часто бывает … (спортивный зал). …
(прошлая неделя) мы с ним встретились … (тренировка), а потом мы вместе
пошли в общежитие.
Мы часто встречаемся с Павлом. Иногда мы вместе обедаем …
(столовая), иногда вместе занимаемся … (библиотека), иногда вместе бываем
… (кафе) или … (ночной клуб). Мне нравится дружить с Павлом.

4. Восстановите предложения, используя глаголы учить, изучать,
учиться, заниматься в нужной форме.

1. Когда я учился в школе, я изучал не только арабский язык, но и английский. 2. Мой друг будет учится в техническом университете, а я учусь в строительном. 3. Я всегда занимаюсь в комнате, а мой друг любит заниматься в нашей библиотеке, потому что там тихо. 23 4. Я хочу хорошо учиться по-русски, поэтому я каждый день изучаю новые слова, грамматику, тексты. 5. Мой друг будет выступать на концерте. Сейчас он учить новую песню.

Սննդառության ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի:

Գամարջոբա մե Խորեն վար մե վսծալոպ մէէքսե կլաշի մե վցղովրոպ էրէվան շի։ Մե միխվարս չէմի օջախի։ Չեմի օջախի դիդի։ Մե միխվարս չեմ ձմեբթան էզոշի թամաշի։

Առաջադրանքներ։

4,184
4,256

17,5
6,7

4000
130

837,21