Մայրենի 5/11/2023
- Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի <<Խորհուրդներ ամերիկացի ճանապարհորդին>> պատմվածքը և պատրաստվի՛ր քննարկման:
- Ի՛նքդ խորհուրդներ տո՛ւր ճանապարհորդին:
Պետք է լինել ավելի ուշադիր ու խելացի, զգոն, պետք չէ ամեն պատահած մարդուն վստահել ու մտերմանալ: Պետք է կարողանալ ճիշտ ու տեղին օգտագործել ժամանակը, վայելել ճամփորդությունը:
Եվ ցանկացած խորհուրդ կյանքում պետք է ընդունել ու օգտագործել:
- Բնութագրի՛ր Կարո քեռուն։
Կարո քեռին խորհրդատու և ամեն ինչի միջով անացած մարդ էր, նա Մելիք քեռուն խորհուրդ էր տալիս, թե ինչ չպետք է անել ճանապարհորդության ժամանակ։ Կարո քեռին շատ խորհուրդներ և խրատներ տվեց Մելիք քեռուն, բայց Մելիք քեռին այն կատարեց միայն մեկ օր։Պատմվածքի վերջում Կարո քեռին ուրախ էր, քանի որ գտնվել էր մեկը, որ գոնե մեկ անգամ, մեկ օր ընդունել ու կատարել էր խորհուրդները։
- Այլ վերնագիր հորինի՛ր ստեղագործության համար։
<<Հետաքրքիր ճամփորդություն>>
<<Կարո քեռու խորհուրդները>>
- Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, բնութագրի՛ր:
Կարո քեռի — Կարո քեռին այն մարդկանցից էր, ով չէր սիրում իր կյանքում սխալը, ռիսկի դիմել և նախընտրում էր զգույշ ապրել։ Դրա համար էլ նա ՄԵլիք քեռուն խորհուրդներ էր տալիս, նա գտնում էր որ, ոչ մեկին պետք չէ չվստահել և ոչ մեկի հետ միանգամից պետք չէ մտերմանալ։
Մելիք քեռի — Մելիք քեռին հետաքրքիր մարդ էր,եծին հարգել գիտեր, բայց սիրում էր ավելի ակտիվ կյանք։ Առաջին օրը նա հետևեց քեռու խորհուրդներին, բայց հաջորդ օրը նա հասկացավ, որ ավելի լավ է պարզապես հաճույք ստանալ ճամփորդությունից։
- Որոշիր բառերի հնչյունների և տառերի քանակը: Նկատի առ նաև արտասանվող, բայց չգրվող ը հնչյունը:
- Օրորոց, եղինջ, հևիհև, օթևան, երկյուղ, երբեմն, սերկևիլ, պարգև, խխունջ, պատշգամբ, ճակնդեղ:
- Օրորոց – 7 տառ, 7 հնչյուն;
- եղինջ – 5 տառ, 6 հնչյուն;
- հևիհև- 5 տառ, 9 հնչյուն;
- օթևան – 5 տառ, 7 հնչյուն;
- երկյուղ – 6 տառ, 7 հնչյուն; ,
- երբեմն – 6 տառ, 7 հնչյուն;
- սերկևիլ – 7 տառ, 9 հնչյուն; ,
- պարգև – 5 տառ, 7 հնչյուն;
- խխունջ – 5 տառ, 5 հնչյուն; ,
- պատշգամբ – 8 տառ, 9 հնչյուն;
- ճակնդեղ – 7 տառ, 8 հնչյուն:
Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։
1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)
2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)
3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտական
գործիք)
4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)
5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրված
հանդիսավոր օր)
Մայրիկս առանձնացրեց կաթի սերը։
Սերը մի անբացատրելի, բայց միևնույն ժամանակ հաճելի զգացմունք է։
Ռուսերենում կետը մեր վերջակետն է։
Կետը համարվում է ամենամեծ ջրային կենդանին։
Մաթեմատիկայի դասերին քանոն շատ ենք օգտագործում։
Ռիփսիմեն շատ լավ քանոն է նվագում։
Լուսինեի մարմնով դող անցավ։
Կարենը փոխեց իր մեքենայի դողը։
Ամեն տարի այդ օրը մեզ մոտ մեծ ու հանդիսավոր տոն է։
Գեղեցկուհի երգչուհին երգելիս վարպետորեն փոխում էր իր ձայնի տոնը։
Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ ձևերով գրել համապատասխան տեղերում։
1.Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկևորեցին ամեն ինչ, և մի կախարդող տեսարան ստեղծվեց, որով հիացան հյուրանոցի պատշգամբները ելած
(հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)
2. Արդեն բացվել են պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում է, թե մի նախշուն գորգ ծածկել է պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)
3. Ցանկապատի հետևում երևում է մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ են աճում, որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ժպտում են անցորդներին։
(ժպտալ, երևալ, աճել)
Պարապմունք 106
1.Տասնորդական կոտորակները գրիր դիրքային գրառումով:
1/100 = 0.01
12/100 = 0.12
3412/1000 = 3.412
25893/10 = 2589.3
-28/1000 = -0.028
2.Տասնորդական կոտորակների դիրքային գրառումը ներկայացրու սովորական կոտորակի տեսքով:
2,5 = 25/10
0,25 = 25/100
-3,60 = -360/100
12,567 = 12567/1000
3.Համեմատիր.
1,25 < 1,3
-0,24
1,28 < 12,8
0,09
4. Տասնորդական կոտորակները ներկայացրու իրեն հավասար այլ տասնորդական կոտորակի տեսքով.
0,26 = 0.260
1/10 = 10/100
34,56 = 34.560
2,489 = 2.4890
0,01 = 0.010
2,30006 = 2.300060
5. Կատարիր գործողությունը.
ա) 2 + 0,38 = 2.38
բ) -100 + (-0,096) = 100.096
գ) 4,88+1,10 = 5.98
դ) 0,245+0,2 = 0,445
6. Կատարիր գործողությունը.
ա) 3,56 – 2,14 = 1.42
բ) 111,782 – 111,6 = 0.182
գ) 0,625 – 0,1 = 0.525
դ) 81,22 – 82 = -0.78
7. Կատարիր գործողությունը.
ա) 1,037 – 1 = 0.037
բ) 8,002 – 8 = 0.002
գ) 107,03 – 56 = 51.03
դ) 3,263 – 2 = 1.263
8. Կատարիր գործողությունը.
ա) 6,251 ⋅ 7 = 43.757
բ) 14,55 ⋅ 2,1 = 30.555
գ) -7,8 ⋅ 1,2 = 9.36
դ) 0,302 ⋅ 5 = 1.510
9. Կատարիր գործողությունը.
ա) 8,36 ։ 2 = 4.18
բ) 10,5 ։ 7 = 1.5
գ) 40,25 ։ 2,3 = 17.5
դ) 35,601 ։ 0,01 = 3660.1
10. Կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները, հետո համեմատե՛ք ստացված թվերը.
ա) 0,136 = 0,144
դ) 12,129 = 12,131
բ) 2,254
ե) 7,9951 < 8,0049
Լրացուցիչ։
Ճանապարհորդը 4ժ քայլել է 5,2 կմ/ժ արագությամբ և 3ժ քայլել է 4,8 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ է նա անցել։
35.2 կմ:
Герои наших дней
май
Обзор проекта
Данный семейный проект, осуществляемый силами учеников 6-ых классов, направлен на воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
Цели
• Воспитание чувства патриотизма и любви к родине.
• Развитие творческих способностей детей.
• Развитие умений сравнивать, обобщать, делать выводы.
Задачи
• Расширить представления детей о Арцахском конфликте, участии в ней наших родственников.
• Формировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защищать Родину.
• Воспитывать активную жизненную позицию.
Материал урока
- Запишите ответы на следующие вопросы.
- Назовите великих армянских воинов.
Найдите их фотографии, поместите в своем блоге и дайте о них краткую информацию. - Напишите о героях наших дней , которые находятся на передовой.
2. Задание
- Есть ли у вас в семейном альбоме фотографии людей с Карабахской войны,
- Если есть, то расскажите об их судьбе. Попросите родителей помочь вам в этом вопросе. Спросите их, знают ли они о своих родственниках, побывавших на войне. Может, они рассказывали им что-нибудь о войне.
- Есть ли у вас знакомые, которые были на фронте в 2020 году ?
- Соберите материал (в виде видео или фотоальбома) и поместите в своем блоге.
Բնագիտություն 5/10/2023
Հարցեր՝
- Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում էկոլոգիական գործոնները:
Գոյություն ունի էկոլոգիական գործոնների երեք խումբ` անկենդան բնության գործոններ, կենդանի բնության գործոններ, մարդկային գործոններ։
- Ինչո՞վ է պայմանավորված Երկրի վրա կենդանի օրգանիզմների տարածումը:
Բույսերը սերմեր են նետում այն կողմ և արդեն այդ բույսը մոռանում է իր մայրիկին և այդպես բոլոր բույսերը այն կողմ այն կողմ գցելով տարածվում են։
- Տեսանյութ պատրաստիր շրջակա միջավայրի պահպանության մասին:
2 Ժամ. Մարդու առողջությունը
Գրականության հղումը Էջ 146, 147
1.Ո՞րն է օրգանիզմի առողջ վիճակը:
Օրգանիզմի առողջ վիճակը մեկն է, մինչդեռ այդ
վիճակի խաթարումները՝ հիվան դությունները, բազմաթիվ տեսակներ ունեն և կարող են առաջանալ տարբեր պատճառներով:
2.Թվարկե՛ք մարդու առողջ ապրելակերպի մի քանի կանոն:
Սպորտ, չծխել, օգտակար բան ուտել։
3. Առողջության համար ի՞նչ նշանակության ունի քունը:
Կանոնավոր և բավարար քունը խիստ կարևոր է առողջության համար
Լրացուցիչ կրթություն (տանը)
- Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի Խորհուրդներ ամերիկացի ճանապարհորդին>> պատմվածքը և պատրաստվի՛ր քննարկման:
- Ի՛նքդ խորհուրդներ տո՛ւր ճանապարհորդին:
- Բնութագրի՛ր Կարո քեռուն։
- Այլ վերնագիր հորինի՛ր ստեղագործության համար։
- Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, բնութագրի՛ր:
- Որոշիր բառերի հնչյունների և տառերի քանակը: Նկատի առ նաև արտասանվող, բայց չգրվող ը հնչյունը:
- Օրորոց, եղինջ, հևիհև, օթևան, երկյուղ, երբեմն, սերկևիլ, պարգև, խխունջ, պատշգամբ, ճակնդեղ:
Պարապմունք 104.
- Տասնորդական կոտորակների կլորացումը
Տեսական նյութ
Առօրյա հաշվարկումներում շատ հաճախ կատարում են թվերի կլորացում, այսինքն՝ նրանց փոխարինում ուրիշ, նրանցից ոչ շատ տարբերվող թվերով:
Օրինակ՝ ենթադրենք, թե պետք է ցանկապատել ուղղանկյունաձև հողամասը, որի պարագիծը 628,816 մ է։ Իհարկե, անհրաժեշտ շինանյութի քանակությունը հաշվարկելիս սանտիմետրերն ու միլիմետրերը հաշվի չեն առնվում։ Եվ այդ պատճառով տվյալ թիվը կլորացնում են՝ նրա վերջին երկու կարգերում գրված թվերը փոխարինելով 0‐ներով և համարելով, որ այն մոտավորապես հավասար է 628,8‐ի։ Դա գրի է առնվում այսպես. - 628,816 ≈ 628,8 ։
- Այստեղ տրված թիվը փոխարինված է ավելի փոքրով. մոտավոր թիվը` 628,8-ը, 628,816-ից փոքր է (պակաս է) 0,016-ով։ Ասում են, որ այս դեպքում կատարված է պակասորդով կլորացում մինչև տասնորդականների կարգը։
- Մինչև տվյալ կարգը պակասորդով կլորացման ժամանակ բոլոր թվանշանները, որոնք թվի գրառման մեջ գրված են տվյալ կարգից աջ, փոխարինվում են 0-ներով։
- Նույն 628,87 թիվը կարելի է կլորացնել նաև հավելուրդով՝ համարելով, որ 628,87 ≈ 628,9։
Մինչև տվյալ կարգը հավելուրդով կլորացման ժամանակ բոլոր թվանշանները, որոնք թվի գրառման մեջ գրված են տվյալ կարգից աջ, փոխարինվում են 0-ներով, իսկ տվյալ կարգի թվին 1 է գումարվում։ - Որպեսզի մինչև տվյալ կարգը թվի կլորացումը կատարվի նվազագույն սխալով, պետք է վարվել հետևյալ կերպ.
- ա) եթե թվի գրառման մեջ տվյալ կարգից աջ գրված է 0, 1, 2, 3, 4 թվանշաններից մեկը, ապա պետք է կատարել պակասորդով կլորացում.
- բ) եթե թվի գրառման մեջ տվյալ կարգից աջ գրված է 5, 6, 7, 8, 9 թվանշաններից մեկը, ապա պետք է կատարել հավելուրդով կլորացում։
Առաջադրանքներ
1. Գրիր տասնորդական կոտորակներ, կլորացրու մինչև տասնորդականները։
12.189-12.2
13.81-13.8
2. Գրիր երկնիշ թվեր, կլորացրու տասնավորը։
23-20
3. Գրիր քառանիշ թվեր, կլորացրու հարյուրյավորը։
4235-4000
4. Թիվը պակասորդով կլորացրու մինչև տասնորդականները.
ա) 0,2382-0.2
բ) 1,0425-1,0
գ) 200,12-200,1
դ) 28,2397 — 28,2
ե) 80,0388 — 80,0
զ) 567,91111 — 567,9
5. Թիվը հավելուրդով կլորացրու մինչև տասնորդականները.
ա) 12,25 — 12,3
բ) 1,0625 — 1,1
գ) 200,18 — 200,2
դ) 28,27 — 28,3
ե) 80,0888 — 80,1
զ) 567,9111 — 567,10
6. Նշեք, թե յուրաքանչյուր օրինակում մինչև ո՞ր կարգն է կլորացված թիվը.
ա) 93,6527 ≈ 93,65 ական
բ) 12,4589≈ 12,459 ական
7. Թիվը հավելուրդով կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները.
ա) 7,8932 — 7,89
բ) 0,9999 — 1
գ) 2,3845 — 2,38
դ) 85,0639 — 85,06
ե) 65,6788 — 65,68
զ) 18,0936 — 18,09
8) Ուղղանկյունանիստի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը համապատասխանաբար 12,4 դմ, 5,08 դմ և 3,6 դմ են։ Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները։
Կարդում ենք Վահան Տերյան
Նախագծի ժամկետը՝ մարտ-ապրիլ
Մասնակիցները՝ սովորողներ, ծնողներ, դասավանդողներ, այլ ցանկացողներ…
Նպատակը
- Տերյանի ստեղծագործությունների ընթերցում
- Ծանոթություն Տերյան մարդ-քաղաքացի-բանաստեղծին
- Գեղագիտական ճաշակի ձևավորում ՝ ընթերցանության միջոցով
- Հետազոտական- վերլուծական աշխատանք կատարելու հմտությունների ձևավորում
Խնդիրներ
- Տերյանի ստեղծագործությունների տարածում
- Տերյանի անձի և ստեղծագործությունների նկատմամաբ հետաքրքրության խթանում
Նախագծի իրականացման քայլերը
- Նախագծի քննարկում սովորողների հետ, առաջարկությունների գրանցում
- Ժամկետների, աշխատանքների ճշգրտում, մշակում, աշխատանքի բաժանում
- Տերյանի ստեղծագործությունների ընտրություն, նաև հոդվածներ, նամակներ, այլ նյութեր
- Ստեղծագործությունների ընթերցում, վերլուծություններ, մեդիաընթերցումներ
- Ընտանեկան, խմբային, անհատական ընթերցումներ, տեսագրություններ, ձայնագրություններ
- Տերյանի մասին ֆիլմերի դիտում, քննարկում
- Նախագծի լուսաբանում, ներկայացում կայքում, սովորողների և ուսուցչի բլոգներում
Նախագծի պատասխանները
«Տերմինանոց» նախագիծ
Մասնակիցներ՝ վեցերորդցիներ
Նպատակը՝ տերմինաբանության ուսումնասիրություն
Խնդիրներ՝
- Զանազան հետաքրքիր տերմինների ուսումնասիրություն,
- Տարբեր մասնագիտությունների տերմինների քննություն,
- Հանդիպումներ ծնողների հետ, ծանոթություն նրանց մասնագիտական տերմինաբանությանը:
Իրականացման ընթացքը՝
- Նախագիծը քննարկում ենք սովորողների հետ:
- Ծանոթանում ենք տերմինների աշխարհին, քննարկում, թե ինչ է տերմինը, ինչ յուրահատկություններ ունի:
- Տեսանյութեր և ձայնագրություններ ենք պատրաստում տարբեր տերմինների մասին:
- Ուսումնասիրում ենք մեզ հետաքրքրող ոլորտների տերմինները, դրանց ծագումնաբանությունը, առանձնահատկությունները:
- Ծնողների հետ կազմակերպում ենք ընտանեկան հարցազրույցներ, որոնց ժամանակ նրանք ներկայացնում ենք իրենց մասնագիտությունը, մասնագիտական տերմինները:
- Կազմում ենք կրթահամալիրային տերմինացանկ:
- Նախագիծն ամփոփում ենք թիմային վիկտորինաներով:
Նախագծի պատասխանը
