Day: September 9, 2021

Անծանոթ բառեր

cook-պատրաստել, եփել

fridge-սառնարան

That’s a pity-Ափսոս

salt-աղ

buy-գնել

Պատասխանեք հարցերին /գրավոր և բանավոր/ տեսանկարիր, թե ինչպես ես պատրաստում աղցան։

Do you have any favourite salad? guacamole

What vegetables are there in your favourite salad? avocado, Thousands of owners, onion, tomato, lime and red paprika:

Can you say the recipe of that salad? The salad is very tasty,

Do you like cooking? I much like cooking

1-10

Նախադասությունները գրեք ներկա ժամանակաձևով:

1) (he / drive to work every day)

2) (I / not / think you’re right)

3) (we / have enough time)?

4) (I / eat cereal in the morning)

5) (they / write e-mails every day)?

6) (you / watch a lot of TV)

7) (he / not / read the newspaper)

Նախադասությունները դարձրեք անցյալ:

1.	I	(walk) to work last week.
2.	He	(study) computers for five years.
3.	They	(arrive) late for the party.
4.	We	(marry) in a church.
5.	It	(end) at 6 pm.
6.	Ellen	(wait) for an hour.
7.	You	(like) the movie. I didn’t.
8.	Bob	(need) that book yesterday.
9.	They	(use) my new pen.
10.	The teacher	(help) the students after class.

Выполните задания:

1. К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
   Скучно-весело
   попрощаться- поздороваться
   невоспитанный-воспитанный
   поднялось настроение,
   забыть-запомнить
   шум,
   первый (ряд),
   никогда.

2. Напишите вместо точек подходящие слова.
(какое?) … настроение, (какое?) … задание, (какая?)… школа, (какой?) … змей, (какой?) … ряд, (какой?) … класс, (какие?) … буквы, (какие?)… уроки.
3.Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

1. Весь день мальчик запускал во дворе … … . 2. Кораблёв не выучил … .
2. Петя написал на бумаге название … … . 4. Кораблёв с трудом прочитал
   первую половину … . 5. Раиса Ивановна поставила мальчику … . 6. Кораблёв
   поклялся всегда … … .

Дополнительное задание:какаие реки Армении вы знаете, и что можете о них рассказать.

8.09.
Дополнительная работа

1.Соедините антонимы (слова с противоположным значением). Запишитев своём блоге.
Например: хорошо – плохо.

сложно	низко
близко	тихо
высоко	темно
много	далеко
громко	грустно
рано	неправильно
светло	просто
весело	холодно
тепло	поздно
верно	мало

2.Соедините слова-предметы с их определениями. Запишите в своём блоге.

маленькая	изгородь
громкий	настроение
отличное	мальчишки
целый	девочка
железная	двор
печальное	год
злые	лицо
непростое	голос
четвёртый	дело
школьный	класс

злые-мальчишки

маленькая-девочка

четвёртый-класс

отличное-настроение

целый-год

железная изгородь

школьный-двор

громкий-голос

печальное-лицо

непростое-сложное

3. Вставьте пропущенные буквы.

• дома — дом
• сад — сады
• мороз — морозы
• глаз — глаза
• город — города
• стул — стулья
• котёнок — котята
• мармелад — мармеладный
• шоколад — шоколадный

Բնությունն ամբողջ նյութական աշխարհն է: Այն բաղկացած է կենդանի և անկենդան բաղա­դրիչներից: Բույսերը և բոլոր կենդանի օրգանիզմնե­րը՝ ներառյալ մարդը, կենդանի բնության մարմիններ են: Արեգակը, մոլորակները, աստղերը, քարը, գրիչը, քանոնը և այլն անկենդան բնության մարմիններ են։

Ի տարբերություն մյուս կենդանիների՝ մարդն օժտված է բանականությամբ և բնության բարիքնե­րը կարողանում է տնօրինել ըստ իր նպատակների։ Այդ պատճառով բնության վերաբերյալ գիտելիքնե­րը մեծ դեր ունեն մարդու կյանքում’ առաջին հերթին բնությունը պահպանելու նպատակով: Բնությունը ուսումնասիրվում է տարբեր գիտությունների կողմից: Բնությունն ուսումնասիրող գիտությունների խումբը կոչվում է բնագիտություն:

Բնության մեջ մշտապես կատարվում են բազմապի­սի փոփոխություններ: Երկնքում իր դիրքն է փոխում Լուսինը, կայծակն է փայլատակում, անձրև է տեղում, երբեմն անձրևից հետո ծիածանն է հայտնվում, հա­տակին թափված ջուրն է գոլորշանում, ժանգոտում է երկաթե մեխը: Այս փոփոխությունները բնության երևույթներ են:

Բնության յուրաքանչյուր երևույթ ունի իր առաջաց­ման պատճառները և առաջացնում է իր հետևանքնե­րը: Օրինակ’ ցերեկվա և գիշերվա հերթափոխության պատճառը Երկրի պտույտն է իր առանցքի շուրջ, իսկ տարվա եղանակների փոփոխությունները հետևանք են Արեգակի նկատմամբ Երկրի դիրքի փոփոխության: Մարմինների ցած ընկնելու պատճառը Երկրի ձգողու­թյունն է: Քամու առաջացման պատճառներից է օդի անհավասարաչափ տաքացումը: Օդի ջերմաստի­ճանի իջնելու պատճառով ձմռանը ջուրը սառչում է: Գարնանը ձնհալը օդի ջերմաստիճանի բարձրանալու հետևանք է: Այս օրինակները միաժամանակ հաստա­տում են, որ բնության երևույթները փոխադարձաբար կապված են:

Ուսումնասիրելով «Բնագի­տություն» առարկան՝ դուք պատկերացում կկազմեք բնության զանազան երևույթների և դրանց առաջաց­ման պատճառների մասին, կարևոր տեղեկություններ կստանաք Տիեզերքի, Երկրի կառուցվածքի, բուսա­կան և կենդանական աշխարհների, մթնոլորտի, ջրո­լորտի և այլնի վերաբերյալ:

Առաջադրանք

1. Նկարագրեք որևէ երևույթ և նշեք դրա առաջացման պատճառներն ու առաջացրած հետևանքները։
2. Ըստ դասանյութում բերված նկարների՝ աղյուսակում գրեք կենդանի և անկենդան բնության մարմինների անուններ:

Կենդանի բնության մարմիններ

Անկենդան բնության մարմիններ