Խորեն Սարգսյանի բլոգ

We have spoken about what pupils do at school, at lessons and during breaks. But boys and girls don’t spend the whole day at school. This talk will be about what they do when school is over and they are free. Not everybody goes home after the last lesson. Many boys and girls – the most active members of the class and school – stay at school for so me time for social activities. They organize parties, conferences, and games meetings. The school library is open at this time for pupils who come to choose a new book or read an interesting magazine. There are different after-school clubs at school; each member of an after-school club goes there to do something which interests him. Sports sections are also very popular. Their members play games and go in for gymnastics. You can see boys and girls from all classes either in the gymnasium or on the sport-ground. As you know, schoolchildren have to study after school, too. They have homework to do. When do you think it is better to begin doing homework? As doctors and teachers say, the best time is after dinner and an hour’s walk. If you have no rest, it’ll be difficult to prepare your lessons. Work about the house is a good rest from studying, too. The English people say, “A change of work is as good as a rest”. So it is useful to go to the shops and buy something. But if you meet a friend in the street, don’t talk too much because you’ll have too little time for your lessons.

Questions:

1. What do you like to do after school?

After school, I like to play with playstation.

2. Can you do what you like or there are things you must do?

I can go home only after finishing my classes․

3. Does your school have playing fields?

 Our school has several playgrounds․

4. What is your favorite kind of sport?

Continue reading “AFTER SCHOOL” →

100մլ

2մլ

76մլ

250մլ

5մլ

165մլ

100մլ

Continue reading “Մեծություների չափում” →

Առաջադրանքներ։
1. Ի՞նչ է անկյան կիսորդը։
Անկյան կիսորդը անկյան գագաթից ելնող այն ճառագայն է, որն անկյունը տրոհում  է երկու հավասար մասերի։ Նկարում կիսորդը նշված է կարմիրով։

2. GEOGEBRA ծրագրով գծիր չփռված անկյուն, գծիր նրա կիսորդը։

3. GEOGEBRA ծրագրով գծիր փռված անկյուն, գծիր նրա կիսորդը։

4. Գծիր երկու անկյուն այնպես,  որոնց գագաթը համընկնի։

5. Գծիր երկու անկյուն այնպես,  որոնք ունենան ընդհանուր կողմ։

Continue reading “Պարապմունք 15” →

• Ինչ տարածքներ կորցրեց Բյուզանդիան արաբների դեմ մղվող պատերազամների հետևանքով

Հուստինիանոսից հետո Բյուզանդիան ընկավ դժվարին կացության մեջ: Արաբները
նվաճեցին Ասորիքը, Պաղեստինը և Փոքր
Ասիայի արևելքը:

• Ով էր Հայկական-Մակենդոնական արքայատոհմի հիմնադիրը:Ինչպես նա հասավ յասերական աստիճանի

Բյուզանդիան կրկին հզորացավ Հայկական (Մակեդոնական) արքայատոհմի կառավարման օրոք (867–1056):
Նոր արքայատոհմի հիմնադիր Վասիլ
(Բարսեղ) I–ը ազգությամբ հայ էր: Վասիլ I-ը դարձավ կայսր տապալելով Միքայել III-ին։

• Փաստերով հիմնավորեք,որ Հայկական արքայատոհմի օորոք Բյուզանդիան կրկին հզորացել էր:

Վասիլ I–ը (867–886) մտցրեց գահաժառանգման նոր կարգ, ըստ որի միայն իշխող արքայատոհմի ներկայացուցիչները կարող էին
կայսր դառնալ: Նրա օրոք Բյուզանդիան վերականգնեց իր տիրապետությունը Միջերկրական և Սև ծովերի ավազաններում:
Վասիլ I–ի օրոք լրացվեց Հուստինիանոսի
կազմած օրենսգիրքը:

Continue reading “Բյուզանդիան Հայկական (Մակեդոնական) հարստության օրոք” →

Թեմա՝  Միանդամներ

1. Միանդամը ներկայացրեք ավելի կարճ գրելաձևով.
ա) 2xxxbb=2x³, b²

բ) 4aaaayyyc=4a⁴, y³ c
գ) xxyxxy= x², y¹, x², y¹
դ) xx17yyy=x², 17, y³
ե) kkkk=k⁴
զ) a^2a^ 3=a⁵
է) b^4 b=b⁵
ը) c^3 c^3=c⁶
թ) 14abc^2b^2a^3c^3=14, c⁵, a⁴, b³, c⁵

2.  Միանդամը ներկայացրեք ավելի կարճ գրելաձևով.
ա) (−3)b2=(-6)b
բ) 4a3=12a
գ) (−2)b² b5=-20b²
դ) 3a a a a a a ⋅ 2=6a⁶
ե) pa² ⋅ (−1)p³ a=?
զ) ararat=a³r²t

3.  Բազմապատկեք միանդամները.
ա) 3ab ⋅ 2a = 6a²b
բ) 8bc⁴ ⋅ bc=8b²c⁵
գ) 9c t² ⋅ 10ct=90c²t³
դ) 7x² y ⋅ 2x² y⁴=14x⁴y⁵
ե) 1,5x³ y ⋅ 4 x y²=6x⁴y³
զ) a¹⁵ ⋅ 20а⁹=20a²⁴

4. Համեմատեք թվային արտահայտությունների արժեքները.
ա) (2⁴ )² > 2⁴ x2
բ) (3² )² > 3²x2
գ) (5² )^ 4 > 5² x 4
դ) (4³ )^ 2 > 4³ x 2 

5. Աստղանիշի փոխարեն ընտրեք այնպիսի միանդամ, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն. 

ա) 2a² b  x 7a³b = 14a⁵ b²
բ) 14a^2 c^3   x   * = 42a^6 cb5
գ) 4bc³ x 17b^3 c^4 = 68b^4 c^7
դ) 8a²c⁷ x  11a^3 c^2 = 88a^5 c^9

Continue reading “Պարապմունք 10.” →

Определение наречия

Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака. Она отвечает на вопросы «как?», «где?», «куда?», «когда?», «откуда?» и «почему?».

Упражнение 1. Подбери к данным наречиям как можно больше синонимов и антонимов.

Оригинально-скучно, эксклюзивно; регулярно-иногда, постояанно; открыто-закрыто, не скрывая; нежданно-ожиданно, неожиданно; упорно-целеустремленно, лениво; внезапно-ожиданно, резко; отлично-прекрасно, ужасно; по-доброму-по-хорошему, на зло; сначала-первым делом, прежде всего, в первую очередь, в конце.

Упражнение 2. Спишите предложения. Выделите наречия в составе сказуемых. Как по-другому можно назвать эти слова.

В это утро в степи было тихо, пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось; было как-то особенно пустынно и мягко. (Л. Толстой.)
В это утро в степи было спокойно, мрачно, несмотря на то, что солнце поднялось; было как-то особенно пусто и приятно.

Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо утром выйти из дому. Как славно и легко дышится, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух. (Ю. Казаков.)
Володе стало особенно радостно, и он только теперь почувствовал, как здорово утром выйти из дому. Как приятно и просто дышится, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух.

Continue reading “Наречие” →