Խորեն Սարգսյանի բլոգ

Թեմա՝ Նման միանդամներ
Սահմանում։
Կատարյալ տեսքի ոչ զրոյական միանդամներն անվանում են նման, եթե նրանք իրար հավասար են կամ տարբերվում են միայն իրենց գործակիցներով։

Օրինակ՝ 3ab և 5ab միանդամները նման են, որովհետև տարբերվում են միայն իրենց գործակիցներով։
3ab-գործակիցը 3 է։
5ab-գործակիցը 5 է։
Նման միանդամների հետ գործողություն։
Օրինակներ։
2x+3x=5x
3m+5m=8m
2a+4a-а=5а

Առաջադրանքներ գրքից։

ա) 2x + 3x=5x

բ)3m + 5m=8m

գ)a + 4a + a=6a

դ)3b + b + b=5b

ե)2a + 4a + 6a=10a

զ)4ab + ab + 12ab=19ab

է)17a² + 13a² + 11a²=41a²

ը)15a²b + 14a²b + 7a²b = 36a²b

թ)43ce² + (-17)ce² + 11ce² = 37ce2

ժ)25b²c² + (-27)b²c² + 7b²c² = 5b²c²

ա)5x

բ)2a

գ)-8a

դ)-6b

ե)-14bc

զ)-1mk

է)11a²

ը)-8b2c

թ)8a² b²

ժ)41b^² c³

ա)0

բ)7

Io voglio diventare il programmatore saper lavorare bene con un computer․

1. Ինչ է ավատը:Ինչու էր միջնադարյան հասրակությունը կոչվում ավատատիրական:

Միջնադարյան հասարակությունը հայտնի է Ավատատիրական անունով:Հասարակական նոր հարաբերությունների հիմքում ընկած էր հողի մասնավոր սեփականությունը՝կալվածատիրական հողատիրությունը:Մասնավոր հողային կալվածքը կոչվում էր ավատ:Այս բառից էլ ծագել հասարակության ավատատիրական անվանումը։

• Թվարկեք վաղ միջնադարի Հայաստանում հողատիրության հիմնական ձևերը:

Վախ միջնադարում Հայաստանում կային հողատիրության մի քանի ձևեր:Հայրենիք,Հաըկական,Պարգևական,Գանձագին:

• Ով էր Հայաստանի ամենախոշոր հողատերը:

Թագավորը:

• Ինչպես էին կոչվում ճառանգաբար փոխանցվող հողային տիրույթները:

Հողային սեփականության ձևերից էր հորից որդուն ացնող ժառանգական հողը:Այն կոչվում էր Հայրենական կամ Հայրենիք:

• Ինչ է աստիճանակարգությունը

Ավատատիրական հասարակությունում գոյություն ուներ ենթակայության համակարգ ՝ աստիճանակարգություն։

• Հայաստանում ավատատիրական ենթակայության ինչ է սկզբւոնք էր գործում:

• Ինչ դասերից էր կազմված ավատատրական հասարակությունը Հայաստանում:

• Ովքեր էին կազմում ազատների ու անազատների դասը:

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Её так и звали — «трусиха». Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюша для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

— Лохмач! Лохмач!.. Берегитесь, ребята!.. Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюша — на четвереньках ведь не уйдёшь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шёл на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, встала у ворот крепости.

Огромный злющий пёс несся через лужайку прямо на неё. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

— Пошёл вон!

— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увёл. На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы… Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачками.

Зато Валя плакала навзрыд.

— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?

— Нет, — отвечала она, — он не укусил… Просто я очень испугалась…

Вопросы к тексту:

Почему Валю считали трусихой?

Валю считали трусихой, потому что она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц.

Continue reading “Трусиха” →

1.Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով, տես օրինակը.
(-11)x(-11)x(-11)x(-11)x(-11)x(-11)x(-11)x(-11)= (-11)⁸
5x5x5x5x5x5=5⁶
(-3)x(-3)x(-3)x(-3)x(-3)x(-3)x(-3)=(-3)⁷
0,1 x0,1 x0,1×0,1×0,1=0,1⁵
cccccccccccccc
(abc)(abc)(abc)(abc)=(abc)⁴
(a+b)(a+b)(a+b)=(a+b)³

2.Բարձրացրեք աստիճան, տես օրինակը.
(-11)2=(-11)x(-11)=121
22
4²=4×4=16
5²=5×5=25
(-21)2 = (-21)x(-21) = 441
(-0,5)2 = (-0,5)x(-0,5) = 0,25
122 = 12×12 = 144
23 = 2x2x2 = 8
43 = 4x4x4 = 12
53 = 5x5x5 = 125
(-21)3 = (-21)x(-21)x(-21) = -9261
(-0,3)3 = (-0,3)x(-0,3)x(-0,3) = -0.027
123 = 12x12x12 = 1728

3. Համեմատեք թվերը, տես օրինակը.
3^2 և 2^2,   3^2=9,     2^2=4, 9>4
2^3  և 5^3, 2^3=6, 5^3=125, 6
0,5^2  և -0,5^2, 0,5^2=0,25, -0,5^2=0,25, 0,25=0,25
(⅘)^2  և (5/4)^2, 16/25, 25/16, 16/25
1^9   և 9^1, 1^9=1, 9^1=9, 1
2^10   և 10^2, 2^10=1024, 10^2=100, 1024>100
(-1)^3  և (-1)^2 = (-1)^3=-1, (-1)^2=-1, -1=-1

4. Կատարեք գործողությունը, գրեք կատարյալ տեսքով, տես օրինակը.
x^2 . x^8 .5 =5 x^10
y^7 .y^7 .11. y^6 = 11*y^20
0,2a^7. a^11 = 0,2a^18
y^10 . 5 . y^11 . 4 = 54y^21

5. Ներկայացրեք աստիճանի տեսքով, տես օրինակը.
4а^2 =(2a)^2
9b^4 = (3b)^4
16a^2 . b^4 = (4ab^2)^2
100x^4b^8
a^4/4
64x^2
49y^2

Continue reading “Պարապմունք 13” →

Աշխատանքի նպատակ։Սովորել չափանյութի միջոցով վորոշել հեղուկների ծավալը։

աշխատանքային ընթացքը։Ծավալը պինդ մարմինների և հեղուկների զբաղացրած

տեղն է։ Ծավալը ֆիզիկական