Պարապմունք 1

Կրկնողություն

1․ Նշեք չորս թիվ, որոնք լինեն՝

ա) բնական

4,6,7,10

բ)բացասական

-4, -5, -7, -10

գ) ամբողջ

0, 2, -4, 8

դ) զույգ

4, 8, 10, 44

 2․ Գտնել  տրված արտահայտության արժեքը՝ 

ա) n−7⋅ n−3 =n-10

բ) a-5 ։ a6 =a-11

գ) b-8 ⋅ b9 = b

դ) m-6 ⋅ m6= 1

3․ Տրված թվերը կլորացնելով 0,1 ճշտությամբ` գտնել նրանց մոտավոր գումարը.

ա) 3,2878 + 0,1235=3,4

բ) 0,10011… + 0,243=0,3

գ) -1, 236 + 2, 555=1,3

4․ Նշել մի որևէ թիվ, որը գտնվում է տրված թվերի միջև  

    ա) a=1,16 b=1,17-1,165

բ) a=6,57 b=6,(57)-6,571  

5․ 7-ից մինչև 268 բնական թվերի մեջ 15-ի բազմապատիկ քանի՞ թիվ կա։

268/17=15

6․ Գտնել 24-ի պարզ բաժանարների քանակը։

2

7․ Գտնել 35-ի բոլոր բաժանարարների գումարը։

48

Assignment for 08.09.25

Getting to know each other”. Choose questions you would like to answer, either prepare a video presentation or write a short review.

1․Tell me about yourself. Where were you born? Where do you live at the moment?  What have you studied?


2. How long have you been studying English?
3. Are you good at cooking/swimming/etc?
4. What are your goals in life?
5. Who do you admire most in the world and why?
6. What don’t you like doing?
9. Do you remember your last dream or any particular dream?
10. Can you remember a story from childhood?
11. Do you remember any strange or dangerous situation in your life?
12. Do you live in a house or an apartment?
13Have you ever lived in another country?
14 Have you ever met a famous person?
15. How do you spend your free time?
16. How hard are you willing to work to get what you want?
17. What are your hobbies?
18. What is your motto?
19. What kind of people do you like?
20. What languages do you speak?
21. Are you a ‘morning’ or ‘night’ person?
23. What do you want to improve about yourself?
24. Would you like to be famous?
25. What motivates you?

Hi my name is Khoren Sargsyan, i am 14 years old and i was born in Armenia. I`ve been studying Math and English. I have been studying English about a year. I am good at swimming and a basketball. My goal is to become a programmer to learn coding, making games and apps. I admire my family the most in the world because they are the only people that raised and took care of me. I don`t like sitting home all day, so i go out to hang out with my friends. No i don`t remember any particular dreams. I remember how i climbed a mountain with my friend Davit.

7,8- րդդասարանումանցածիկրկնողություն/Մաս 1/

Հարցեր

Ի՞նչ քիմիական կապեր գիտես

Կովալենտ կապ, իոնային կապ և մետաղական կապ


Որո՞նք  են  նյութերի  փոքրագույն  կառուցվածքային  մասնիկները, սահմանել, գրել  օրինակներ…

Ատոմներ, մոլեկուլներ և իոններ


Ո՞րն  է  կոչվում  պարզ  և նյութ,  սահմանել, դասակարգել,  գրել օրինակներ…

Մետաղական պարզ նյութեր – կազմված են մետաղների ատոմներից։

Օր․ Fe (երկաթ), Cu (պղինձ), Al (ալյումին)։

Ոչ մետաղական պարզ նյութեր – կազմված են ոչ մետաղների ատոմներից։

Օր․ O₂ (թթվածին), H₂ (ջրածին), N₂ (աղիքածին), S (ծծումբ), C (ածխածին)։
Ո՞րն  է  կոչվում  բարդ  նյութ,  սահմանել, դասակարգել,  գրել օրինակներ…


Ինչպիսի՞  հատկություններ  ունեն  նյութերը, սահմանել, գրել  օրինակներ…


. Գրեք  նյութեր՝ Ածխաթթու գազ (CO₂)

Ամոնիակ (NH₃)

Նատրիում քլորիդ – NaCl)

Ածխաթթու (H₂CO₃), Ծծմբաթթու (H₂SO₄), Կալցիում կարբոնատ (CaCO₃), Մագնեզիում օքսիդ (MgO), Նատրիում հիդրօքսիդ (NaOH), Թթվածին O2 կատարեք հետևյալ հաշվարկները`

Ինչպիսի՞ տարրերից  են  կազմված նյութը, ատոմների  քանակը (ինդեքսները)
Հաշվեք  հարաբերական  մոլեկուլային  զանգվածները՝Mr
Որոշեք  տարրերի  զանգվածային  բաժինները՝w, զանգվածային հարաբերությունները   բարդ  նյութերում:
Ասեք՝ Mg, Al, P-ի էլեկտրոն, պրոտոն, նեյտրոնների թիվը, դիրքը պարբերական համակարգում:

Summer Vacations

  • Did you enjoy your last vacation? (How was your vacation?)

Yes of course i did

  • How do you feel after a long vacation?

I feel better now after a long vacation

  • How many days was your vacation?

11 days

  • Did you meet any interesting people? Can you tell me about them.

Yes i met some Chinese girl in the Northern Avenue. When i was about to bay an ice cream for me she approached to me and asked which flavor is the best, and i told her that vanilla and chocolate mixed together is good. When she was about to pay for the ice cream her money was not enough to pay for it, so i helped her with 500 drams and she thanked me. And then i saw that she was holding an action camera and i asked “Are you an influencer?” and she said yes and then she asked and said “would you mind being in the video” and i said yes. The next day she posted an Instagram story where she was holding her ice cream and thanking me in Chinese language.

  • Did you study during the vacation? If so, what did you study?

Yes, i studied math

  • Where did you go for your last vacation?

I flied to Dubai

  • Did people speak English there?

Yes they did

  • Did you have any problems?

No i didn`t have any problems

  • Did you use a lot of English?

Yes i did use a lot of English

  • How did you get there?

With an airplane

  • How long did it take to get there?

It took 3 hours to get there

  • How long were you there?

11 days

  • How much money did you spend?

i spent 5,000 dirhams (500,000 drams)

  • What did you do there?

I swimmed, took so many photos and had fun

  • What did you see in each place?

New types of food, beautiful atmosphere and etc.

  • What kind of food did you eat?

I ate some kind of soup which was made of beans

  • What souvenirs did you buy?

I didn`t buy any souvenirs

  • What was the activity you enjoyed the most, and why?

It was the swimming because it speeds up my weight loss

  • What was the weather/food/scenery like?

The weather was very sunny, the food was looking exotic and the scenery was very beautiful

  • What were the people/restaurants/scenic spots like?

People like malls more than restaurants

  • Where did you stay?

I stayed at the centre and the edge of the Palm Jumeirah

  • Where did you visit?

I visited Fujairah and Atlantis

  • Where would you like to go next?

I would like to go Egypt next

  • Who did you travel with?

I traveled with my family

Հայտորոշիչ թեսթ 02.09

Մաս 1-ին

-Ամեն անգամ, երբ դաշնամուր եմ տեսնում, հուզվում եմ,- ասաց Բենը Էմմային, – եթե չես առարկում, մտնենք այս խանութը և անկյունի փոքրիկ դաշնամուրը փորձենք, լա՞վ:
-Նվագել գիտե՞ս,- հարցրեց Էմման:
-Դժվար թե նվագել անվանես այն, ինչ ես եմ անում:
Նրանք մտան խանութ, մոտեցան փոքրիկ դաշնամուրին: 5. Բենը ժպտում էր, և Էմման, նկատելով նրա ժպիտը, մտածեց, թե կարո՞ղ է արդյոք երբևէ հասկանալ նրան:
Բենը, հայացքը խոնարհած, կանգնել ու նայում էր դաշնամուրին: 7. «Նա հավանաբար դաշնամուրային լավ համերգ է լսել,- ենթադրեց Էմ- ման,- ու ամեն անգամ դաշնամուրի ստեղնաշար տեսնելիս կամ պարզապես որևէ դաշնամուրի կողքով անցնելիս մտովի նորից վերապրում է այն»:
+

-Նվագել գիտե՞ս,- դարձյալ հարցրեց Էմման:
-Ո՛չ, չգիտե՛մ,- ասաց նա:
Մաս 2-րդ

1.Էմման տեսավ, թե ինչպես Բենի ձեռքերը գուրգուրանքով ձգվեցին դեպի սև ու սպիտակ ստեղները, ասես իսկական դաշնակահարի ձեռքեր լի- նեին: 2. Այդ րոպեին մի տարօրինակ զգացում համակեց աղջկան, շուրջն ամեն ինչ արտասովոր թվաց նրան: 3. Նա հասկացավ, որ իր կողքին կանգ- նած է մեկը, որը արդեն երկար-երկար ժամանակ փորձում է ինքն իր մեջ մի շատ լավ բան հայտնաբերել:

Ոչ ոք չէր մոտենում նրանց, և Բենը սկսեց անել այն, ինչը, իր բառերով ասած, դժվար թե նվագել կոչվի:
-Հաճելի է հնչում,- ասաց նա՝ նայելով Էմմային:
-Իսկ իմ կարծիքով դու հրաշալի ես նվագում,- ասաց Էմման:
-Ես ամենևին ինձ նկատի չունեմ,- ասաց Բենը:
– . Խոսքս դաշնամու- րի մասին է:
. Հիանալի հնչողություն ունի, չնայած այդքան փոքր է:
Միջին տարիքի մի վաճառող մոտեցավ նրանց:
-Այս դաշնամուրը հրաշալի է հատկապես բնակարաններում դնելու համար:
Եվ բավականին շատ էլ վաճառում ենք:
Կարող եք, իհարկե, մաս-մաս վճարել:
Մաս 3-րդ մաս

-Որտե՞ղ են պատրաստում,- հարցրեց Բենը:
2.«Ստույգ չգիտեմ: 3. Կարծեմ Ֆիլադելֆիայում: 4. Կարող եմ հարցնել:

Նեղություն մի՛ կրեք,- ասաց Բենը: – 6. Դուք նվագո՞ւմ եք:7. –Ո՛չ, նվագել չգիտեմ 8.Վաճառողը նկատեց, որ Բենը ցանկություն ունի մի քիչ էլ նվագելու: 9.Խնդրեմ, դուք կարող եք էլի նվագել,- ասաց նա: 10. -Ես նվագել չգիտեմ: 11. -Ես լսում էի, երբ դուք նվագում էիք: 12. -Մի՞թե դա նվագել է: Ես ոչ մի ձայնանիշ չգիտեմ։ 13. -Ինձ համար հաճելի էր լսել, մի քիչ էլ նվագե՛ք,- փորձեց համոզել վաճառողը:
4-րդ մաս

1Նա մոտեցրեց աթոռը, և Բենը մի քանի վայրկյան նվագելու ինչ-որ փորձեր արեց, այնուհետև մեղեդու նման մի բան գտավ, և երաժշտությունն ավելի մեղմ ու թախծալի դարձավ։ 2. Հետո դադարեց նվագել ու ոտքի կանգնեց: 3. -Երանի կարողանայի գնել,- ասաց նա,- շնորհակալություն: 4. Նրանք երկուսով դուրս եկան խանութից, և փողոցում Էմման ասաց.-Իսկ ես ոչինչ չգիտեի…

5.-Ինչի՞ մասին,- հարցրեց Բենը:

6-Քո մասին:

7.-Երեկոները ես միշտ մտածում եմ, թե որքան լավ կլիներ, եթե դաշնա- Տուր ունենայի:

8.-Որտե՞ղ ես նվագել սովորել,- հարցրեց Էմման:

9.-Երբեք էլ չեմ սովորել,- ասաց Բենը:

10. -Որտե՞ղ դաշնամուր եմ տեսնում, փորձում եմ նվագել:

11.Նրանք իրար հրաժեշտ տվեցին ու գնացին տարբեր ուղղություններով: 12.Աղջիկը համոզված էր, որ այսպես թե այնպես, ինչ-որ մի օր Բենը լաշնամուր կունենա:

Ըստ Վիլյամ Սարոյանի

Առաջադրանքներ

1.Ո՞ր միտքն է ճիշտ՝ ըստ տեքստի բովանդակության։

1) Խանութ մտնելուց մի քանի օր առաջ Բենը դաշնամուրային համերգ էր լսել։

2) Բենը երաժշտական կրթություն ուներ:

3) Բենը խանութ մտավ, որպեսզի դաշնամուր գնի:

4) Բենը կարծում էր, որ ինքը չի կարողանում լավ նվագել:

2. Հետևյալներից ո՞րն է Էմման համառորեն պնդում` հակադրվելով Բենին:

1) Ինքը երբեք Բենին չի հասկանա:

2) Բենը նվագել գիտի:

3) Բենը մի օր դաշնամուր կունենա:

4) Բենը արտասովոր մարդ է:

3. Ո՞ր բառաձևն է սխալ գրված:

1 թեյի

2) գնայի

3) կարդայի

4) երգեյի

4. Ո՞ր տարբերակում է գծիկը ավելորդ:

1) ինչ-որ

2) հենց -որ

3) կամաց-կամաց

4) քիչ-քիչ

5. Ո՞ր բառում հնչյունափոխություն չկա:

1) գուրգուրանք

2) ուղղություն

3) հատկապես

4) միջին

6. Ո՞ր բառում է տառերի և հնչյունների քանակը հավասար:

1) նկատել

2) ամենևին

3) թախծալի

4) ենթադրել

7. Դաշնամուրային բառում քանի՞ բաց և քանի՞ փակ վանկ կա:

1) 3 բաց, 2 փակ

2) 2 բաց. 3 փակ

3) 3 բաց, I փակ

4) 4 բաց: I փակ

8. Տրված բառերից որի՞ հոմանիշը տեքստի II հատվածում կա:

1) փաղաքշանք

2) տենչանք

3) մեծարանք

4) պարծանք

9. Ի՞նչ է նշանակում համակել բառը։

1) ամբողջապես պատել

2) դժգոհությամբ վանել

3) կասկած հայտնել

4) միայնությունից տխրել

10.Ո՞ր բառն է պարզ:

1) մեղեդի

2) ժամանակ

3) զգացում

4) հրաշալի

11. Ո՞ր բառում նախածանց չկա:

1) արտասովոր

2) անկյուն

3) ենթադրել

4) տարօրինակ

12. Տեքստի ո՞ր հատվածում արգելական հրամայականով բայաձև կա:

1) 1

2) 11

3) 111

4) IV

13 Ո՞ր բառի հոգնակին է կազմվում էր -ով։

1) դաշնակահար

2) խմբավար

3) խմբագիր

4) խաչքար

14.Ո՞ր բառի հոլովումն է սխալ գրված:

1) ցանկություն — ա ներքին

2) աղջիկ -այլաձև

3) նվագել -ու արտաքին

4) րոպե -վա արտաքին

15. Նախադասության անդամներից որի՞ ձևաբանական վերլուծության մեջ սխալ կա:

Երեկոները ես միշտ մտածում եմ, թե որքան լավ կլիներ, եթե դաշնամուր ունենայի:

1) ես — անձնական դերանուն, առաջին դեմք

2) միշտ — ածական, դրական աստիճան

3) կլիներ — բայ, ենթադրական անցյալ

4) եթե — ստորադասական շաղկապ

16. Ո՞ր նախադասության մեջ է համադասական շաղկապը նախադասության անդամներ կապել:

1) 1. 1

2) II. 1

3) II. 4

4) IV. 2

17. Տրված նախադասության մեջ ընդգծվածը ի՞նչ պաշտոն է կատարում:

Հիանալի հնչողություն ունի, չնայած այդքան փոքր է:

1) ձևի պարագա

2) որոշիչ

3) ստորոգելի

4) չափի պարագա

18. III հատվածի ո՞ր նախադասությունն է պարզ համառոտ:

1) 2

2) 3

3) 6

4) 7

19. նախադասության մեջ ո՞ր խոսքի մասով արտահայտված գոյականական անդամի լրացում չկա:

1) գոյականով

2) ածականով

3) դերբայով

4) դերանունով

Trip to Arates with mrs Anahit and Edita Karapetyan

We had a great time in Arates, but … we first of all went to church to pray to reach to Arates safely․ Then we putted our bags into the bus to go already. Then we stopped to the supermarket and food court to eat and resupply. Then we stopped at a big lake to take some beautiful photos etc. And then we finally reached to Arates and the two private houses. The first private house name is Siro Tnak (Սիրո տնակ), but i don`t remember the second house`s. The next day first of all we had a omelete as breakfast and a tea, then we went to rest 15 minutes to work. After 15 minutes of rest we went to get the tools like shovel, rake and a deep shovel. The owner of the houses told us to clean and move up the leaves, it was very fun. In the night we all meet a the first house to play mafia and drink some tea. After all we go to sleep inside of our sleeping bags, but we couldn`t sleep because of the boys cause they came to our room to make some noise and spread all over our face some tooth paste. In the last day we all go to have some breakfast to not starve on the road, then we go to our house to pack our bags and clean up all the trash. After packing up and cleaning we went to the bus to put our bags inside the bus. After that we all sat in our seats to move. Then we stopped at a mini shop to buy for us something to eat and drink, then we went to a church to pray and take some photos for memory. And then we finally made to Yerevan. And this is how we had a great time with mrs Anahit and Edita Karapetyan.

Քիմիաի ինքնաստուգում

Նյութերի կառուցվածքը

1. Ի՞նչ է նյութի մոլեկուլային կառուցվածքը։


Դա նյութի բաղադրիչ մոլեկուլների կառուցվածքն է՝ ինչպես են ատոմները դասավորված մոլեկուլում և ինչ կապերով են կապված։


2. Ի՞նչ տարբերություն կա մետաղների և ոչ մետաղների կառուցվածքի միջև։


Մետաղներում ատոմները դասավորված են մետաղական ցանցով՝ ազատ էլեկտրոններով, իսկ ոչ մետաղներում՝ մոլեկուլային կամ ատոմային կառուցվածք ունեն առանց ազատ էլեկտրոնների։


3. Ի՞նչ են իոնները։ Ինչպե՞ս են դրանք առաջանում։


Իոնները լիցքավորված մասնիկներ են։ Առաջանում են, երբ ատոմը կորցնում է կամ ընդունում էլեկտրոններ։


4. Ո՞ր կապն է իոնային, իսկ ո՞րը՝ կովալենտ։

Իոնային կապ՝ մետաղ + ոչ մետաղ (NaCl)

Կովալենտ կապ՝ երկու ոչ մետաղ (H₂O, O₂)



5. Ինչո՞ւ է պարբերական աղյուսակը կոչվում «պարբերական»։


Որովհետև տարրերի հատկությունները կրկնվում են պարբերաբար՝ ըստ ատոմային համարի։


6. Որո՞նք են մետաղները և ոչ մետաղները։



Մետաղներ՝ Fe, Al, Cu, Na

Ոչ մետաղներ՝ H, O, N, Cl



7. Ո՞ր հատկություններով են մետաղները տարբերվում ոչ մետաղներից։


Մետաղները փայլուն են, լավ են ջերմություն և էլեկտրականություն հաղորդում։ Ոչ մետաղները՝ հակառակը։


8. Ինչպե՞ս են դասավորված տարրերը աղյուսակում ըստ ատոմային համարի։


Տարրերը դասավորված են աճման կարգով՝ ըստ պրոտոնների քանակի (ատոմային համարի)։




9. Ի՞նչ է քիմիական կապը։


Ատոմների միջև առաջացող կապ, որը պահպանում է նյութի կայուն կառուցվածքը։


10. Ի՞նչ է կովալենտ կապը, և երբ է այն առաջանում։


Կապ է, երբ ատոմները կիսում են էլեկտրոնները՝ հիմնականում ոչ մետաղների միջև։


11. Ի՞նչ է իոնային կապը։ Օրինակ բերեք։


Կապ, երբ էլեկտրոնը փոխանցվում է մեկ ատոմից մյուսին (օր. NaCl)։


12. Ինչպե՞ս են մետաղները կապվում ոչ մետաղների հետ՝ իոնային միացության դեպքում։


Մետաղը տալիս է էլեկտրոն, ոչ մետաղը ընդունում է՝ առաջանում են դրական և բացասական իոններ, որոնք ձգում են իրար։



Քիմիական ռեակցիաներ և օրենքներ

13. Ի՞նչ է քիմիական ռեակցիան։


Գործընթաց, որի ժամանակ նյութերը փոխվում են՝ առաջացնելով նոր նյութեր։


14. Ռեակցիայի 4 տեսակ և օրինակներ․



Միացման՝ H₂ + Cl₂ → 2HCl

Ապամիավորման՝ 2H₂O → 2H₂ + O₂

Փոխազդման՝ Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂

Փոխանակման՝ NaOH + HCl → NaCl + H₂O


15. Ի՞նչ է զանգվածի պահպանման օրենքը։


Ռեակցիայի ընթացքում նյութերի ընդհանուր զանգվածը չի փոխվում։


16. Ինչպե՞ս ենք հավասարեցնում քիմիական հավասարումները։


Պետք է այնպես դնենք գործակիցները, որ ռեակցիայի երկու կողմերում էլ նույն քանակով ատոմ լինի։



Թթուներ, հիմքեր, աղեր

17. Ի՞նչ են թթուները։ 2 օրինակ․


Թթուները նյութեր են, որոնք ջրում լուծվելիս առաջացնում են H⁺ իոններ։
Օրինակներ՝ HCl, H₂SO₄


18. Ի՞նչ են հիմքերը։


Նյութեր, որոնք լուծվելիս առաջացնում են OH⁻ իոններ (օր. NaOH)։


19. Թթվի և հիմքի փոխազդման արդյունքը․


Առաջանում է աղ և ջուր։
Օրինակ՝ HCl + NaOH → NaCl + H₂O


20. Ի՞նչ է աղը։ Ինչպե՞ս է առաջանում։


Թթվի և հիմքի փոխազդման արդյունք է՝ բաղկացած մետաղի և թթվային մնացորդի իոններից։


21. Ի՞նչ է թթվային և հիմքային մնացորդ։


Թթվային մնացորդ՝ թթվից հետո մնացած մասը (օր. Cl⁻),
Հիմքային՝ հիմնականում մետաղի իոնը (օր. Na⁺)։


Ընդհանուր հասկացություններ

22. Ի՞նչ է օքսիդացումը։ Իսկ շնչառությունը՝ քիմիական իմաստով։


Օքսիդացում՝ երբ նյութը կորցնում է էլեկտրոն։
Շնչառությունը՝ նյութերի քայքայում՝ էներգիայի ստացման նպատակով (գլյուկոզի օքսիդացում)։


23. Ո՞ր ռեակցիաներն են էկզոթերմ։


Այն ռեակցիաները, որոնք ջերմություն են արձակում։ Օր. վառման ռեակցիաներ։


24. Ի՞նչ տարբերություն կա պարզ և բարդ նյութերի միջև։



Պարզ նյութ՝ բաղկացած է միայն մեկ տարրից (O₂, Fe)

Բարդ նյութ՝ մի քանի տարրերից (H₂O, NaCl)


25. Ի՞նչ են միացություններն ու խառնուրդները։



Միացություն՝ քիմիկապես միացած տարրեր։

Խառնուրդ՝ նյութերի ֆիզիկական խառնուրդ, առանց քիմիական կապի (օր. ավազ + աղ)։

Պարապմունք 55

Թեմա » Բազմանկյուններ» թեմայի կրկնություն

Առաջադրանքներ։

1․ Գտնել անկյունների գումարը․

ա) ուռուցիկ հնգանկյան

180(5-2)=540

բ) ուռուցիկ վեցանկյան

180(6-2)=720

գ) ուռուցիկ տասնմեկանկյան։

180(11-2)=1620

2․ Քանի՞ կողմ ունի ուռուցիկ բազմանկյունը, եթե նրա անկյունների գումարը 7200 է։

42

3․ Գտնել քառանկյան կողմերը, եթե նրա պարագիծը 75 սմ է, առաջին կողմը երկրորդից մեծ է 8 սմ-ով,երրորդը 5սմ-ով փոքր է երկրորդից, իսկ չորրորդը երեք անգամ մեծ է երկրորդից։

4․ Գտնել զուգահեռագծի անկյունները, եթե դրանցից երկուսի գումարը հավասար է 1200։

120:2=60
180-120=60
60:2=30
Պատ․՝ 60,30,60,30

5․ Գտնել ABCD զուգահեռագծի անկյունները, եթե ∠ A=840:

180-84=96
Պատ․՝96,84,96,84

6. Սեղանի հիմքերը հարաբերվում են ինչպես 2։3, իսկ միջին գիծը 15 սմ է։ Գտնել սեղանի հիմքերը։

15×2=30
30:(2+3)=6
6×2=12
6×3=18
Պատ․՝ 12 և 18

7․ Ուղղանկյան անկյունագծերիհատման կետի հեռավորությունը մեծ կողմից 5 սմ է, իսկ փոքր կողմից՝ 7 սմ։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը։

8․ Քառակուսու պարագիծը 60 սմ է։ Որքա՞ն է քառակուսու անկյունագծի միջնակետի հեռավորությունը նրա կողմից։

7.5սմ

ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԿՐՈՆՆԵՐ

1. Վերհիշի՛ր, թե որտե՞ղ և ե՞րբ է առաջացել
քրիստոնեությունը։

Քրիստոնեությունը առաջացել է I դարում, Պաղեստինում

2. Միջնադարի սկզբում ո՞ր երկրներում էր տարածված քրիստոնեությունը։

Քրիստոնեությունը տարածված էր Հռոմեական կայսրությունում և մի շարք այլ երկրներում։ Առաջինը քրիստոնեությունը ընդունեց Հայաստանը, 301 թվականին

3. Ո՞րն է քրիստոնյաների Սուրբ գիրքը։

Դա Աստվածաշունչն է

4. Ի՞նչ մասերից է այն կազմված։

Կազմված է Նոր և Հին Կտակարաններից

5. Ի՞նչ է Սուրբ Երրորդությունը։

Հիսուսը, Սուրբ Հայրն ու Մարիամը

6. Ի՞նչ հիմնական ուղղություններ կան քրիստոնեության մեջ։

Կաթոլիկ և Ուղղափառ

7. Որքա՞ն է քրիստոնյաների թիվն այսօր աշխարհում։

Ըստ 2015 թվականի տվյալների՝ քրիստոնեությանը հետևում է 2,3 միլիարդ մարդ։

Ակսել Բակունց, «Ծիրանի փողը», 08․05

Ես թերթում եմ ուղեգրությունների իմ տետրը և նրա էջերի արանքում գտնում եմ սուսամբարի երկու տերև՝ չոր ու գորշ, ինչպես հանգած մոխիր։ Կռանում եմ թղթի վրա, ռունգերս լայնանում են սուսամբարի հոտից, ու դողալով թերթում եմ տետրը… Հետո պատից վերցնում եմ ծամի նման պիրկ մտրակը։ Ես շոշափում եմ մտրակը, և Ցոլակը խելոք աչքերով նայում է ինձ. նայում է և հանդիմանում։ Ինչո՞ւ էիր մտրակում։ Մտրակը դառնում է սև օձ, որ զարկում էր ձիու ողորկ մարմնին։

Ես նորից եմ թերթում իմ տետրը, և սրտիս վրա իջնում է անդորրը։ Ցոլակը կայտառ վրնջում է, խաղացնում ականջները։ Անընդհատ բարձրանում ենք, անցնում առապար ու քարափ։ Քրտնած ձին մռութը կոխում է ջրերի սպիտակ փրփուրի մեջ և սանձերի երկաթների միջով խմում սառցահամ ջուրը։ Ինչքան վեր ենք բարձրանում, այնքան մոտ է արևը, և արևը խանձում է դեմք, զգեստ, ձեռք,– այնքան սառն են ջրերը, օդը ջինջ, և լսելի է ծաղիկների մեջ մոլորված մեղվի հանդարտ բզզոցը։

Ցոլակը վրնջում է և արագացնում քայլերը։ Ճանապարհը լայնանում է։ Ահա մի արտ՝ քարե պատով։ Նոսր հասկերը սկսվում են լեռան հովից։ Գյուղը մոտ է, ձին փռռացնում է ռունգերը և խայտալով կրծում սանձը։

Ճանապարհից վերև, բլուրի լանջին մեկը ջրում է մուգ–կանաչ առվույտը։ Ես լսում եմ, թե ինչպես առվի ավազի մեջ զրնգում է նրա ծանր բահը։ Իսկ երբ բարձրացնում է բահը, արևը լուսավորում է բահը և թվում է, թե ջրվորի ուսին բռնկված ջահ է։

– Սա՞ է Ձյանբերդի ճանապարհը…

Ջրվորը բացականչում է ոչ «հա», ոչ «հո»։ Հարցս կրկնում եմ։ Մարդը բահը խրում է առվի ավազի մեջ և գալիս է դեպի ինձ։ Ինչքան մոտենում է ջրվորը, այնքան ավելի բարձրահասակ է երևում։ Ես նայում եմ նրա բաց կրծքին. թվում է, թե նրա ձայնը պիտի խրոխտ թնդա։ Ջրվորը լայն ու ծանր ձեռքը մեկնում է ինձ, ասում է «մեր աչքուն» ու ձեռքը տանում դեպի ճակատը։

Ամենևին էլ խրոխտ չի նրա ձայնը, այլ բարակ ու քաղցր։ Ծերունի է, սպիտակ են ոչ միայն բեղերը և ունքերը, այլև կրծքի մազերը, որ հիշեցնում են խճճված մացառուտ։ Հարցս կրկնում եմ։ – Հա,– ասում է, – մըր գուղն ի… Իդա դար լե շրջվի…– ու գրպանից հանում է ծխախոտի քիսեն։ Առաջարկում եմ գլանակ։ Նա ժպտում է, կարծես ուզում է ասել, որ բարակ գլանակը նուրբ է նրա համար, սակայն վերցնում է և դնում ականջի հետևը։ Ապա ոլորում է մատի չափ հաստ «ծգարան»։

– Յոնջան քո՞նն է։

Նա կուշտ ծխում է ծխախոտը, կուրծքն ուռչում է, չոր կաշվի նման ճռռում են թոքերը։ Ռունգերից և բերանից ծխի քուլաները բաց թողնելով, գլխով է անում։

– Վարկայության նախակահ բերեց հերու։ Անուշ բուս է։ Ինա կուտ (ցորեն) լե մեր է,– գլխով նշան է անում քարոտ սարալանջի կողմը, որտեղ կանաչին են տալիս ցորենի մանր արտերը։ Ես դժվարանում եմ որոշել նրա արտը, բայց գիտեմ, որ ջրվորը հեռվից ճանաչում է նույնիսկ իր արտի կարմիր պուտերը։

– Մըր թախտ կապած ենք գդալ ջրի… Մըր հողեր լե ցվրվուկ։ Է՛հ,» հացի տեղ արուն շատ կերանք։ Հիմա որ սերմ թալինք, սերմ վերունք, էլի գոհություն։

Նրա ուսից կախված է հարգի տոպրակը։ Տարվա այս ժամանակ նրան ինչի՞ է պետք հարդը և ինչո՞ւ է տոպրակը ուսից կախ։

Նա ինձ պատասխանում է, որ ինքը ջրբաժանն է, և գիշերները առուների ջրերն ինքն է բաշխում մանր և ցրված հողակտորների վրա։

– Իսկ հա՞րդը։

Հարդը ջրաչափն է։ Ջրբաժանը ոսկեգույն հարդը շաղ է տալիս առուների ջրերի վրա և որոշում հոսանքի արագությունը, ջրի ծավալը։

– Մուրո՛ո… Մու՜… րո՜ո,– վերևից լսվում է մի է զիլ ձայն,– ջուր խլսա՜վ։

– Տղա լաո՜ …

Ծերունին առավ բահը ու վազեց վերև, երևի ջրի բանդը։ Հետո ես և Ցոլակը շրջեցինք «դարը», իջանք ձորակը, նորից բարձրացանք, և սարահարթի վրա երևաց լեռնային գյուղը՝ առանց ծառերի, առանց այգիների, օղակված կանաչ մարգագետիններով և բաց առուներով, որոնց ջրերը արևամուտին վարարում են, կեսգիշերին աղմկում խոր ձորերում, իսկ երբ արևը զարթնում է, լռում են՝ լեռան սառույցներից իջնող այդ առուները։

Սպիտակ եզան հետ մտանք բակը։ Եզը գնաց դեպի միակ դուռը, որի ճակատին փակցրած էր աղբ, աղբի վրա՝ ձվերի ներկած կճեպներից խաչ։ Եզը միակ դռնից ներս մտավ, և մենք՝ նրա հետևից։ Գնացինք մութ միջանցքով, ապա մի դուռ բացվեց դեպի ձախ, մթնի մեջ կորավ սպիտակ եզը, նրա հետևից՝ իմ հոգնած ձին, որ լեռների մաքուր օդից հետո անախորժությամբ էր շնչում գոմի կծու հոտը։

Հետո միջանցքի աջ կողմը նույն հանգով երգեց մի այլ դուռ, և բոցերի լույսով, մուխի մեջ երևաց ոսկե ծամիկներով մի աղջիկ, Ազնոն, դուստրը իմ վաղեմի ծանոթի, որի տանը գիշերելու էինք ես և իմ ձին։

Ազնո, Ազնիվ… Երբ հիմա թերթում եմ իմ ուղեգրությունների տետրը, որի էջերի արանքում գտնում եմ չորացած ծաղիկներ և սուսամբարի տերևներ, ես երկա՜ր, երկար նայում եմ դաշտային թիթեռնիկի թևին, որի ոսկեփոշին փայլում է, ինչպես այն օրը, երբ մարգագետնի վրա թիթեռը քամում էր ջրախոտի ծաղիկները։ Թիթեռնիկի թևի վրա ես կարդամ եմ՝ «Ազնո»… Եվ մտածում եմ, որ Ազնոն հիմա դպրոց է գնում և կտուրների վրա ջինջ ձայնով այլևս չի երգում.

Քանց լուսին ամպի տակով,
Դու ջուր կերթաս ջուխտ դորակով։

Եվ այլևս չի պատասխանի այնպես, ինչպես այն օրը, երբ միասին նստել էինք իրենց բարձր կտուրին, և լեռան միամիտ աղջիկը պատասխանում էր իմ հարցերին.

– Ազնո, կինո տեսե՞լ ես։

– Հաբա օրի չըմ տեսե. շուր մը զարկեր է պատ, կցուցե ձի, աղջիկ, օրիորդ, կարտոֆել։

– Կարմիր Բանակ լսե՞լ ես։

– Կարմիր Բանակ շուր է, քցեր են դրոշակի վրա։

– Ազնո, աստված կա՞։

– Հաբա, Աստված կանաչ ճնճղուկ է։

– Հապա երկի՞նքը։

– Երկինքը զինջիլով կապուկ է եզան կոտոշին։

– Ազնո, որ մեծանաս ի՞նչ ես դառնալու։

– Կեղնիմ օրիորդ։

Ազնո, Ազնիվ…

Բոց էր բարձրանում խոր թոնրից, գվվում էր օդը սնդուի խողովակների մեջ, և թվում էր, թե գվվում էր գետինը բոցերի ուժից, մխի սև քուլաներից, որ հրեղեն սյունի հետ գալարվելով՝ ձգվում էր մինչև լեռնային երկնքի սառն աստղերը։

Իմ վաղեմի ծանոթը կրակի մոտ պատմում էր ջրի և ջրբաժանության, քարոտ հողերի և հանդերի մասին։

– Ինչ եղեր է չեղեր է, գացեր է։ Եղանք գոմշու կոտոշ, կպանք զիրար։ Սև թոն եկավ, արուն առուն ելավ։ Մըր փողպատ ազատինք Մոտկանա երկրեն, մըր Տալվորիկի հուղերեն։ Ախ ու փախ, գիշեր ցերեկ չփլախ, սոված, ռութ ։ Լենինի լույս մեզ ազատության տվեց։ Մենակ մըր սահման նեղ է, շնորհիվ սահմանի նեղության, ժողովուրդ կնեղվի։ Մըր հողերի սահման ղըռ քար է։ Ժողովուրդի նեղության քարից է։ Մըր հողին լե կառավարության, մըր ջան լե…

Նա հույս ուներ, որ Ձյանբերդի քար ու քարափ կանաչով կպատեն, լեռան գագաթին, սառույցների տակ կկառուցեն ջրամբարներ և լեռնային լճակներ, և այլևս գիշերները ձորերով անպտուղ չեն հոսի սառույցների ջրերը։

Նա պատմում էր, որ գյուղի երկու թայֆաները՝ «բարակ» և «հաստ» թայֆան հետզհետե հաշտվում են, առաջանում է նոր սերունդ, որն իրեն չի համարում ոչ Մոտկանա երկրից և ոչ Տալվորիկից, այլ Ձյանբերդից։ Եվ որ ինքը և իրեն հասակակից մարդիկ դեռ հիշում են իրենց ձորերը և դուրանը, որտեղ խոտը բարձրանում էր մինչև կովի կուրծը, այնպես որ կովերը հորթ էին բերում խոտերի միջին, և կովի հետքով գտնում էին հորթին՝ խոտերի մեջ նստած։

– Երեկ ամպ էր, էսօր՝ պարզ արև…

Իմ ծանոթը պատմեց այնպիսի բաներ լեռների մարդկանց մասին, որ այժմ էլ, երբ թերթում եմ իմ տետրը, սիրտս լցվում է կսկիծով և դառնությամբ։ Նրա սերունդը տեսել է և՛ հուր, և՛ պատերազմ, և՛ ջարդ, և՛ գաղթ։ Երբ նրանց քշում էին հարավ, խփում էին և՛ հարավից, և՛ հյուսիսից։ Հրդեհվում էր մի անտառ, և նրանք եղնիկների խմբերի նման, այրվող ծառերի միջից, եղջյուրներով բացում էին իրենց ճանապարհը։ Նրանց քշել են արևմուտք, ապա ձիերի գլուխը դարձրել են հյուսիս և բնակություն հաստատել այս բարձր լեռան վրա։

Իմ ծանոթը պատմում էր, որ Ձյանբերդում ես կտեսնեմ շատ խաչեր՝ դռան ճակատին, եզների եղջյուրներից կախ, կավե կարասների վրա, թոնրի շրթունքներին, նույնիսկ այն խրտվիլակների կրծքին, որոնց ցցում են արտերում՝ ճնճղուկների դեմ։ Որ Ձյանբերդում ապրում է մունջ Սևդոն, որը հագնում է մազեղեն կոշիկ՝ «խարուկ», ինչպես Մոտկանա երկրում, որն «իր բերնին նալ է զարկեր և չի խոսում նրանց հետ, որոնք Մոտկանից չեն։

Ձյանբերդում միայն մի մարդ կա, որի առաջ խոնարհվում է համառ Սևդոն։ Այդ մարդը Հազրոն է, ինչպես անվանեց իմ ծանոթը՝ լեռան գյուղերի ամենալավ մարդը։

Բայց մեր զրույցը խանգարվեց, որովհետև լսվեց ոչխարների մայունի աղմուկը, Ազնոն տեղից թռավ, դուրս թռավ, դուրս եկան և մյուսները, նրանց հետ՝ ես:

Լեռներից գյուղի վրա իջնում էին այծերի ու ոչխարների հոտերը: Ի՜նչ աշխույժ աղմուկ էր, ինչպիսի՜ զվարթություն, կանչեր, շան կաղկանձ, պղնձե կովկիթների զրնգոց, բառաչ, մայուն և հովիվների սուլոցներ: Կարծես ավար էին բերում գյուղ, և կին, աղջիկ, երեխա ու տղամարդ փողոցներից դեպի բակերն էին քշում այծ, ոչխար, հորթ:

Իմ ծանոթի բարձր կտուրից ես նայում էի Ձյանբերդին, Արարատյան դաշտին, որտեղ կանաչներով շրջապատված գյուղերը հետզհետե սուզվում էին երեկոյան մութի մեջ, և ավելի պայծառանում էին քաղաքների կրակները:

Երբ հիշում եմ այդ երեկոն, քաղաքների կրակները և դաշտի վրա իջնող գիշերը, Ձյանբերդի ներքևի կտուրի վրա տեսնում եմ մի մարդու, թիկունքը դեպի ինձ, դեպի լեռան գագաթը, երեսը դաշտի կողմը, և լսում եմ լեռան գյուղերի ամենալավ մարդու նվագը:

Նրա հայրենիքը եղել է քարոտ Սասունը, այդ խուլ երկրի ամենախուլ անկյունը, որտեղ ձորերը դառնում են կիրճեր և լեռների գագաթները՝ ապառաժներ: Տաք կիրճերում, լեռնային վտակների ափերին, կանաչում էր վայրի խաղողը, և նրա որթը մագլցում էր պղնձագույն ժայռերի վրա: Աճում էր և վայրի հոնը, երբեմն թուզը: Իսկ բարձրերում, որտեղ քարափների վրա ցրված էին նրանց աղքատ գյուղակները, ցանում էին կորեկ և վաղահաս ցորեն: Երբ հասնում է կորեկը, ձորերից բարձրանում էին գազանները: Մարդիկ արտերի եզրին խարույկ էին վառում, որպեսզի արջերը չտրորեն կորեկը:

Նրա մանկությունը խաղացել է այդ քարափների վրա: Ինչպես Ֆավն, այդ պատանին փող է նվագել քարանձավների ստվերում, և նրա պարզ երգերին արձագանքել են ձորերը: Երբեմն կարկուտն է ջարդել նրան, երբեմն քարերն են քերծել դեմքը, ցուրտը և արևը խանձել են նրա կուրծքը, ինչպես լեռան լանջը: Նա կռվել է գազանների հետ, և նրանց հետ, որոնք հրացանների կրակոցների աղմուկով քշում էին նախիրը, ոչխարը, առևանգում կին ու երեխա:

Թվում էր, թե մինչև մահ կապրի այդ ժայռերի վրա, ինչպես իր պապերը, կցանի կորեկ, աշնանը կիջնի ձորերը, կհավաքի միրգ և ցախ, ձմեռը կլսի հին զրույցները՝ Ձենով Օհանի, Մսրա Մելիքի և Թլոր Մանուկի մասին:

Բայց պայթեց պատերազմը, եղավ զորաժողով, բռնություններ, հրդեհեցին դաշտի գյուղերը, հրդեհաձիգները ձորերով բարձրացան մինչև լեռների գագաթները, մինչև նրանց խեղճ խրճիթները, հրացանները որոտացին, և շողացին սրեր, ամպերի փոխարեն քարափների վրա նստեց այրվող գյուղերի մուխը: Բոցը հասավ դեղնած արտերին, կրակը լափեց և՛ սերմ, և՛ սերմնացան:

Հազրոն առավ իր կնոջն ու աղջկան և ծերպերով, քարայծի արահետներով անցավ լեռից-լեռ, քարանձավից-քարանձավ, կերավ ընդեղեն և ալոճ, և մասուր, ապա հոգնած, ահը աչքերի մեջ գնաց հարավի կողմը, գնաց մերթ իբրև քուրդ հովիվ, մերթ իբրև քաղցած գայլ և հասավ անծանոթ մի աշխարհ, որտեղ ոչ լեռներ կային ոչ լեռնային լույս աղբյուրներ: Շոգ հարթավայր էր, պղտոր դեղին գետերով, որոնց ջրերի մեջ չէին երևում այն կապույտ առվակներըմ որ իջնում էին իրենց լեռների սառույցներից:

Նա հանեց ծիրանի փողը, այն կարմրավուն սրինգը, որի վրա նվագել էր կապույտ լեռների երգերը, և նրա մատներր խաղացին ծիրանի փողի վրա։ Հազրոն շոգից խանձված շրթունքներով գրկեց փողի բերանը, ինչպես Լեռնային գյուղերում ջուր են խմում կավե դորակներից։ Ջրի նման գլգլում էր նրա նվագը, լեռների երգը՝ շոգ հարթավայրում։

Լաց լացեց կինը, փոքրիկ աղջիկը քնեց մոր ծնկների վրա, լացեց և Հազրոն, հետո թեթևություն իջավ սրտի վրա, ինչպես կապույտ ամպը նստում էր Մարութա բարձր սարին։

Ապա սրբեց արցունքը, ուսն առավ աղջկան, առաջ՝ կնոջն և ետ նայեց։ Փոշի էր նստել հեռվի լեռների վրա, և չէին երևում իրենց բարձր լեռները։

Հազրոն ասավ կնոջը.

Էսօր դուման[14] է մեր լեռան վրա, վաղը նորից արև կծագի;

Բռնեցին մի ճանապարհ, մոլորվեցին հազար ճանապարհներում, հետո, երբ արդեն սպիտակ մազեր կային նրա գլխին, Հազրոյի քոչը ելավ այս բարձր լեռը։* * *

Հանդարտվում էր գյուղի երեկոյան աղմուկը։

Լեռան սպիտակ սառույցները լույս էին տալիս։ Մարգագետինները ծխում էին դաղձի բույր։ Բարակ լուսինը դողդողում էր, և նրա լույսի տակ եզների շողիքը[15] օրորվում էր արծաթյա օղակների նման։ Դադրած եզները ննջում էին, և լուսնի տակ նրանք նման էին մարմարե արձանների։

Ներքևի կտուրի վրա հավաքվել են գյուղի հոգնած մշակները։ Երեկոյան մութի մեջ նրանք ավելի հաղթամարմին են, ինչպես գեր եզները։

Ես բարձրանում եմ կտուրը։

Այնտեղ չորս փոքրիկ աղջիկներ կան և մի տղա։ Մի բարձրահասակ մարդ զբաղվում է նրանց հետ։ Աղջիկները հարձակվում են փոքրիկ տղայի վրա, իսկ տղան հրում է նրանց, ապա իրար են խառնվում և գլորվում կտուրի վրա։ Բարձրահասակ մարդր քրքջում է, մյուսների խոսակցությունը դադարում է, և լեռնեցու բոց աչքերով նրանք նայում են երեխաների կռվին։ Ցավից ճչում է մի աղջիկ և վազում կտուրի վրա նստածներից մեկի, ըստ երևույթին հոր, գիրկը։ Հայրը ծիծաղում է.

– Հաբա աղջիկ, գռիվ տփոնք է։

Բարձրահասակ մարդը բաժանում է մյուսներին, գրկում է տղային, որ կորյունի նման կռվում էր հասակակից երեք աղջիկների հետ։

– Բաբեն ղուրբան, հերիք,– ասում է մարդը։ Իսկ տղան նրա գրկի մեջ թպրտում է, կարծես հիմա պիտի թռնի շիվար աղջիկների վրա։

Մեկը աղջիկներին պատվիրում է տուն գնալ, և նրանք փայտե սանդուղքով իջնում են ցած։

Տիրում է լռություն։ Միայն բարձրահասակ մարդը զվարթ քրքիջով հանգստացնում է տղային.

– Բաբեն ղուրբան, չէ՞ աղջիկ լե մեղք է…

– Մինչև էնի չզարկեր, ես լե չզարկի,– բողոքում է տղան։

– Հազրո՛,– կանչում է նստած ստվերներից մեկը,– չալե՜ս։

Ուրեմն այս բարձրահասակ մարդն է Հազրոն, որի մասին պատմել էր ինձ իմ վաղեմի ծանոթը։

– Խնամին, խնամին…

– Յար խուշտա…

Տղան արագ իջնում է նրա գրկից և վազում ներքև։ Հազրոն մոտենում է ինձ և մեկնում ձեռքը։

– Բարի տեսանք։

Նա ունի լայն ճակատ, որ լուսնի տակ պղնձագույն է երևում, ճերմակ մազեր և կեռ արծվաքիթ։ Նրա աչքերը փայլում են երիտասարդական ավյունով։

– Կխաղա՞ք,– նայում է մյուսներին։ Ես երբեք, երբեք չեմ մոռանա այդ լուսնյակ գիշերը. բարձր լեռան մի գյուղում, Հազրոյի տան կտուրը, նրա նվագը և հսկաների հին պարը։

Տղան տնից բերեց սրինգը, այն ծիրանի փողը, որ քիչ ավելի երկար էր մեր հովիվների սովորական սրինգից։ Նա կանգնեց կտուրի ծայրին, փողի բերանը դարձրեց դեպի գյուղի կողմը, և հետզհետե, ինչպես լուսաբացը լեռներում, զարթնեց «Յար խուշտան»։ Նա սկսեց դանդաղ և մեղմ, հետո ձայները զորացան, արագացավ չափը։ Հետո վայրենի կանչով վեր թռավ ջրբաժանը, կանգնեց կտուրի մեջտեղ, նրան հետևեց երկրորդը, երրորդը, և շուտով նրանց երկու շարքը, ինչպես երկու վիթխարի ապառաժ, զարնվեցին իրար՝ ձեռքերով, ծնկներով և կրծքով։ Նվագն ավելի թնդեց. դողում էին կտուրի գերանները, կարծես իրար վրա արշավում էին բանակներ։ Նրանց ձեռքերի հարվածը պողպատի ձայն էր հանում, և կայծեր էին թռչում նրանց բորբոքված աչքերից։

Հարևան կտուրների վրայից, տների բակերից կանայք և աղջիկները դիտում էին լեռնականների պարը։ Երբ մի շարքը մյուսին ետ էր մղում ձեռքերի հարվածով, կարծր կրծքերի զարկով, նահանջողները արշավում էին նոր թափով, որպեսզի վրիժառու լինեն ամոթի և պարտության համար։

Հազրոն նվագում էր իր ծիրանի փողը, նվագում էր նոր զվարթությամբ այն երգը, որ իբրև երիտասարդ Ֆավն նվագել էր իր հայրենի քարանձավներում, այնտեղ, ուր ամպերր հյուղակներից ցածր են լողում և երբ զարկում է կայծակի լախտը, մի վայրկյան բռնկվում են ձորերը։

Նրանք գնացին։

Կտուրի վրա մնացինք Հազրոն և ես։ Տուն գնաց և այն փոքրիկ տղան, նրա թոռը։ Լուսնի տակ ես դիտում էի նրա կարմրավուն փողը։ Նա ծանր էր և կարծես ձուլված էր ծանր մետաղից։ Ես բռնում էի այդ փողը գիշերային զովի դիմաց, և փողը մեղմ քամուց մետաղի ձայն էր հանում։

Իսկ Հազրոն պատմում էր, որ իր կյանքում ամենածանր հարվածը եղել է կնոջ մահը։ Աղջիկն ամուսնացել է դաշտի գյուղում։ Պապի մոտ հաճախ է լինում այն փոքրիկ տղան, նրա առաջին թոռը։

Աստղերի և լուսնի տակ փռվել էր Արարատյան դաշտը։ Մասիսների ձյունոտ գագաթների սպիտակ ցոլքը լույս էր գցում մինչև երկնքի խորքը։ Հեռվում, ուղտերի քարավանի նման ձգվել էին Հայկական պարի լեռները։

– Կտեսնե՞ս էն գուղ, կրակների ձախ կողմը։

Հովվական կրակների ձախ կողմը, դաշտի վրա երևում էր մի սև կետ։

– Հոնի[16] զիմ նշանածն ա թաղուկ։

Երբեմն նա իջնում է լեռան գյուղից, վերցնում է չոր ցախ և կնոջ գերեզմանի գլխավերևը կրակ վառում։ Նա նստում է այնքան, մինչև հանգչում է կրակը, հետո տխուր, տխուր նվագում է ծիրանի փողը և այն երգերը, որ նվագում էր իրենց հեռու երկրում, որտեղ ինքը հովիվ էր, կինը՝ գյուղական աղջիկ։ Հետո թեթև հոգով գնում է աղջկա տունը, լսում է նրա տան աղմուկը, խաղում է թոռների հետ և մենակ ճանապարհ ընկնում դեպի լեռը, դեպի լեռան գյուղի իր պարզ խրճիթը։

– Հազրո, դու լա՞վ էիր ապրում քո գյուղում։

– Մեր քարափների վրա՞։ – Եվ լռում է։

– Հեյ վա՜խ ջահելություն, թռար…

Եվ նորից վերցնում է փողը։

Նվագում է, այս անգամ ոչ թե լեռնականների կորովի երգը, որից բորբոքվում է արյունը, – այլ հովվական պարզ մի երգ։ Կա և թախիծ այդ երգի մեջ, կարծես մեկը մոլորվել է խոր ձորերում և տխուր հեկեկում է, կա և ջինջ ուրախություն, երբ լեռների վրա ծագում է արևը, ելնում է ծուխը, մշակը գնում է աշխատանքի, վերջապես կան և կարոտի հնչյուններ՝ վերադարձի և վերջին հույսի։

– Հաղ մի[17] երթամ տեսության մըր քարերին, մըր ձորերին, մըր Մարութա բանձր սարին։ Առնիմ զիմ ծիրանի փող, ժողվիմ մարդերու, նստիմ անուշ խոտերու վրեն, հանց գառներ մարդիկ նստեն զիմ շորս բոլոր, երգեմ էնոնց խաղաղության զիմ երգեր, մարդիկ հալալ զուլալ ախպրտոց պես գրկեն զիրար, չեղնի ոչ տեր, ոչ մշակ, ոչ թուր, ոչ բռնություն։ Փչեմ զիմ ծիրանի փող, էլման[18] ծուխ բարձրանա երդիկներեն, խմեմ մըր լուս աղբըրներեն, զիմ քրտինք կաթա մըր քարերու վրեն, մըր բանձր սարի ամպ թող լիզա զիմ սիվտակ ոսկորներ…

– Հազրո, իսկ ու՞մ կտաս քո ծիրանի փողը։

– Զիմ փող կիտամ իմ քաջարծիվ թոռնիկին։* * *

Փողոցում խաղաղություն է։

Քնել են հոգնած մարդիկ, և փողոցի լապտերների լույսի տակ օրորվում են քաղաքի տները, նրանց սև պատուհանները։ Լեռներից զով է իջնում քաղաքի վրա, և գիշերային զովը բերում է լուսամբարի բույրը, լեռների հստակ օդը և մաքուր ջրերի ձայնը։

Ես գոցում եմ ուղևորության իմ տետրը, նրա մեջ սուսամբարի երկու տերև՝ գորշ ու չոր, ինչպես հանգած մոխիրը։ Լեռների վրա վրնջում է իմ ձին՝ ինչպես սանձարձակ ուրախությունը, ինչպես սպիտակ ջրվեժը, որ իջնում է բարձրերից, թափով կտրում դաշտը, խառնվում մի պղտոր գետի և ուրիշ ջրերի հետ գնում դեպի անեզր ծովը։

Ձյանբերդ… Ձյանբերդ…

Դու դառնում ես անպարտելի ամրոց, քո բարձր լեռները զարթնել են, և քո լանջերին հնչում են հաղթության երգերը։

Մի վիթխարի ծիրանի փող, առանց հին ահի և նոր խնդությամբ հնչեցնում է մեր արդար երգերը։

Հարցեր և առաջադրանքներ:

  • Ի՞նչ է նշանակում «ծիրանի փողը» հերոսի համար։ Օրինակներ բերեք տեքստից՝ հերոսի զգացմունքները նկարագրելու համար։

Ծիրանի փողը հերոսի համար մանկության հուշերի, կորած գեղեցկության ու հույսի խորհրդանիշ է։ Այն հիշեցնում է իր հայրենի գյուղը՝ լուսավոր, կանաչապատ ու ծիրանենիներով լի։ Երբ հերոսը հիշում է ծիրանի փողը, նրա մեջ արթնանում է թախիծ, կարոտ, և միաժամանակ մի տեսակ խաղաղություն։

«Ծիրանի փողը դարձավ մի բան, որ ոչ ոք չէր տեսել, բայց բոլորը հավատում էին, որ այն կա»։

«Նա փակեց աչքերը, և իր մանկության ծիրանի փողը երևաց աչքերի առաջ, մաքուր ու լուռ»։

  • Հերոսի արտաքին աշխարհը (իր անցյալը, նրա ապրուստի պայմանները) ինչպիսի՞ ազդեցություն է թողնում նրա ներաշխարհի, զգացմունքների ու ապրումների վրա։

Հերոսի ներկա կյանքը՝ սոված, աղքատ, քաղաքում օտարված վիճակը, հակադրության մեջ է նրա հիշողությունների հետ։ Այս ամենը նրան դարձնում է ավելի փակ, կարոտող, երազող մարդ։ Արտաքին դժվարությունները ավելի են ամրապնդում նրա նոստալգիկ կապը անցյալի՝ ծիրանի փողի հետ։

  • Ինչպիսի՞ համեմատություն կարող եք անել պատմվածքի գլխավոր հերոսի ու նրա շրջապատի մարդկանց միջև։

Հերոսը զգայուն է, հիշողություններով ապրող, երազող մարդ։ Մյուսները՝ ընկերները, շրջապատը, հիմնականում զբաղված են իրենց գոյության հարցերով, նյութականով, և չեն կիսում նրա ներաշխարհը։ Հերոսը առանձնանում է՝ կարծես մյուսների մեջ «ուրիշ» լինելով։

  • Պատմվածքի վերջում տեսնու՞մ եք հերոսի փոփոխությունը, թե՞ ոչ։ Ինչո՞ւ եք այդպես կարծում։

Այո՛, հերոսը որոշ չափով փոխվում է. իր երազանքները, հիշողությունները դառնում են ավելի հստակ ու սրտամոտ։ Նա սկսում է գիտակցել, որ այդ աշխարհը՝ ծիրանի փողը, իր ներսում է, և հենց դա է կարևոր։ Այս իմաստով՝ նա հոգևոր աճ է ապրում։

  • Ինչու՞ է ծիրանի փողը դարձել գլխավոր խորհրդանիշ:

Ծիրանի փողը խորհրդանշում է կորած հայրենիք, մաքրություն, մանկություն, անցյալ՝ երբ մարդը երջանիկ ու պարզ էր։ Դա հերոսի համար այն վայրն է, ուր նա հոգեպես պատկանում է։ Այդ խորհրդանիշը ամբողջ պատմվածքը լցնում է կարոտով, և այն դարձնում է հիմնական թեմայի մարմնավորում։