Առաջադրանք սեպտեմբերի 8-15-ը,9-րդ դասարան

Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության սկիզբը Օսմանյան կայսրությունում

Սովորել /էջ 10-15/

Գրել- ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ
ա. Ներկայացրո՛ւ։ Ի՞նչ նախապատրաստական քայլեր կատարվեցին մինչ կոտորածների սկսելը։ Ինչո՞ւ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը։
բ. Նշի՛ր։ Ո՞ր քայլերը նպաստեցին Զեյթունի ինքնապաշտպանության հաղթանակին։
գ. Քննի՛ր։ Ինչո՞ւ վանեցիները վայր դրեցին զենքերը։ Արդյոք դա ճի՞շտ որոշում էր։

ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ
1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը։ Ի՞նչ նշանակություն ունեցան ինքնապաշտպանական մարտերը։
2. Վերլուծի՛ր։ Կոտորածների իրականացման մեջ ի՞նչ նշանակություն ունեցան կրոնը և մուսուլման հոգևոր առաջնորդները։
3. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ հանգամանքներ խանգարեցին Աբդուլ Համիդ II-ին իրականացնելու հայերի ամբողջական ոչնչացումը:

Ծանոթացեք նաև

Էսսե գրելու չափորոշիչները դպրոցականների համար

  1. Կառուցվածք
    • Ներածություն․ թեմայի ներկայացում, հարցի կարևորության ընդգծում։
    • Հիմնական մաս․ առնվազն 2–3 պարբերություն՝ հիմնավորումներ, փաստարկներ, օրինակներ։
    • Եզրափակում․ ամփոփում, սեփական կարծիքի ձևակերպում, եզրակացություն։
  2. Բովանդակություն
    • Թեմայի ամբողջական բացահայտում։
    • Կապ թեմայի և ներկայացված փաստերի միջև։
    • Հիմնավորված կարծիքներ՝ օրինակներով, պատմական փաստերով, գրականությունից կամ առօրյայից։
  3. Լեզու և ոճ
    • Հստակ և պարզ շարադրանք։
    • Ճիշտ տառագրություն և քերականություն։
    • Ոճը պետք է լինի ուսանողական/դպրոցական՝ առանց չափազանց բարդ գիտական արտահայտությունների, բայց նաև առանց խոսակցական լեզվի։
  4. Ստեղծագործական մոտեցում
    • Սեփական կարծիքի և ինքնատիպ դիտարկումների ներառումը։
    • Նոր գաղափարների առաջադրում, հարցադրումների ձևակերպում։
  5. Ծավալ
    • Միջինում 1-2 էջ (250–400 բառ)։
    • Կարևոր է ոչ թե երկարությունը, այլ թեմայի ամբողջականությունն ու պարզությունը։

 Հնարավոր վերնագրեր էսսեների համար

Հայոց պատմություն

  1. «Սարդարապատի հերոսամարտը՝ գոյապայքարի խորհրդանիշ»
  2. «Տիգրան Մեծի Հայաստանը՝ հզորության և մարտահրավերների օրինակ»
  3. «Հայոց մշակույթի դերը մեր ինքնության պահպանման գործում»

Համաշխարհային պատմություն

  1. «Վերածննդի դարաշրջանը՝ մարդու նոր ընկալում»
  2. «Ֆրանսիական մեծ հեղափոխությունը՝ ազատության գաղափարի հաղթանակ»
  3. «Անվտանգության և խաղաղության խնդիրները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո»

Ընդհանուր թեմաներ

  1. «Ի՞նչ կարող է սովորել ժամանակակից դեռահասը պատմությունից»
  2. «Անցյալի դասերը՝ ապագայի համար»
  3. «Ինչո՞ւ է պատմությունը կարևոր մեր ինքնության համար»
  4. «Հայոց թագավորների սխրանքները և դրանց դասերը մեր օրերի համար»
  5. «Արտաշես Ա-ի կառավարման դերը Հայոց պատմության մեջ»
  6. «Վանի թագավորությունը և նրա մշակութային ժառանգությունը»
  7. «Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքները և դրանց ազդեցությունը հին աշխարհում»
  8. «Հին աշխարհի հինգ մեծագույն հայտնագործությունները»
  9. Պատմական հերոսը, ում կուզենայի հանդիպել»
  10. «Անցյալի դասերը, որոնք պետք են մեր ապագային»
  11. «Ինչպես ես կպատմեի իմ նախնիների մասին օտարերկրացուն»
  12. «Պատմական հայտնագործություն, որը փոխեց աշխարհը»
  13. «Հայոց թագավորների խորհուրդը ժամանակակից առաջնորդներին»

Անհատական նախագիծ

Յուրաքանչյուր ամսվա ընթացքում ընտրել մեկ նախագծային թեմա/դա կարող է լինել թե անհատական, թե «Այլընտրանքային պատմություն» նախագծի  բովանդակությունից ընտրված թեմա/ «Պատմություն»առարկայի շրջանակներում: Այդ աշխատանքը սովորողը ներկայացնում է ամսվա վերջին շաբաթվա ընթացքում: Այդ հետազոտական աշխատանքը  բաղկացած է լինում հետևյալ կետերից՝ նախաբան, ընթացք, ավարտ, եզրակացություն, օգտագործված աղբյուրների հղումները պարտադիր/ ամենաքիչը օգտվել երեք աղբյուրից, ցանկալի է օտարալեզու աղբյուրներից նույնպես օգտվել/:

Роль языка в жизни общества

  1. Язык — это своеобразная совокупность звуков и символов, каждый из которых имеет определенное значение. Язык это важный инструмент человеческого взаимодействия и общения. Благодаря языку мы можем выражать свои мысли в материальной речевой форме. 

Если бы не было языка, то я не представляю, как бы мы общались. В любом случае, человек придумал бы способ, чтобы доходчиво что-то объяснить другому человеку (например, язык жестов и др.). Не зря в каждом государстве есть свой язык.

Родной язык – это часть национальной культуры и очень важная часть каждого человека. Бесспорно, свой родной язык нужно знать и беречь. Это также важно, как знать и уважать языки других народов.

Человек не обладает даром речи с момента рождения. Ведь маленький ребенок начинает разговаривать только тогда, когда ему удается научиться повторять фонетические звуки, которые издают окружающие его люди, и благодаря умению мыслить, он предает им правильное значение.

 Язык это живой организм, который поддается влиянию исторических, политических и социальных изменений в жизни общественности.

Под влиянием времени, некоторые слова отмирают и навсегда уходят из обихода, взамен им в язык приходят новые слова, которые максимально соответствуют требованиям времени. 

Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека: телефон, компьютер, автомобили, корабли, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, — это язык. Говорить умеют все люди на Земле. Они говорят на разных языках, а задача у всех языков одна — помогать людям понимать друг друга при общении, в общей работе.

Без языка невозможны жизнь человека, людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Значение языка (речи, слова) отмечают русские пословицы.

Беседа с однокурсниками о том, в каких ситуациях они говорят на русском
языке, а в каких – на родном.

Лексика и фразеология
Синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Слово как единица языка. Понятие и слово. Термин.
Слова и выражения по теме: древние языки, иностранный язык, живой язык,
мертвый язык, литературный язык, поэтический язык, язык науки, славянские
языки, язык Пушкина, язык писателей, язык художественной литературы,
изучать язык, владеть языком и т.д.

Фразеология: длинный язык, злые языки, Эзопов язык, язык без костей, язык
развязался, язык чешется, высунув язык, держать язык за зубами, найти общий язык, прикусить язык, язык проглотить, дать волю языку, болтать языком, тянуть за язык, вертится на языке, говорить на разных языках, сорвалось с языка и т.д.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.(Омонимы — это слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения и не связаны по смыслу. Например, «лук» как овощ и «лук» как оружие, или «ключ» как инструмент, родник и нотный знак.

Профессионализмы

Это специальные слова, которые связаны с особенностями работы людей той или иной специальности профессии.

Неологизмы или новые слова. Новые слова

Диалектизмы. Слова, которые употребляются жителями той или иной местности.

Жаргонизмы. Слова, которые употребляются определенной возрастной средой.

Молодежный сленг.

Устаревшие слова. Слова вышедшие из употребления.

2.Задания

а. К какой профессии относятся слова?

  • Электроды. ( )
  • Кастрюля. ( )
  • Провода. ( )
  • Шприц. ( )
  • Молоток. ( )
  • Печь. ( )
  • Вирус. ( )
  • Метла. (
  • Экскурсия ( )
  • Акварель……..
  • Аккорд…….
  • Кариес…..

б. На приём к врачу-терапевту пришла пациентка.Врач,осмотрев больную,измерил ей давление тонометром.Врач выслушал жалобы больной и выписал ей рецепты на лекарства,которые она должна купить в аптеке.Врач взяла фонендоскоп и положила его на стол.Кроме того,пациентке измеряли температуру градусником.Больной сделали инъекцию в процедурном кабинете.Опытная медсестра сделала это безболезненно.

в. Найти неологизмы.

В любом коллективе всегда найдется как лидер, так и аутсайдер. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. Стоимость вещи зачастую завышена из-забренда компании-производителя. В Европе не считается стыдным покупать вещи в секонд-хэнде. Все чаще молодые люди выбирают профессию стилиста и имиджмейкера.

1.Ноутбук-это инновационнная техника.
2.Мне мама купила хот-дог.
3.В магазине я купила новый клип на диске.
4.Я себе запатентовала новый имиджмейкер.
5.Мой любимый вид песен-это ремикс.
6.На день рождения подруги я ей подарила рафаэлло.
7.Мой любимый напито к-это фанта.
8.В супермаркете найдёшь всё!
9.Длинные разноцветные но..гти хит этого сезона.
10.В секондхенде всё очень дешево.

г.Фразеологизмы. Написать цочинение.

НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ… ЧЕМ БОГ ПОСЛАЛ….. СЛОМЯ ГОЛОВУ…. НЕ ЧУЯ НОГ ПОД СОБОЙ…. КРАСНЫЙ КАК РАК….. НИ В ЗУБ НОГОЙ

Պարապմունք 2

1․ Ո՞ ր քառորդում են գտնվում  հետևյալ կետերը՝

A(13;−40) — IV
B(−40;15) — II
C(18;10) — I
D(−40;−26) — III
M(−11;−47) — III
K(−14;13) — II

2․ Գտնել  օրդինատների առանցքի նկատմամբ (25;7) կոորդինատներով կետին համաչափ կետը:

(-25;7)

3․ Կոորդինատային հարթության վրա վերցված է (0;34) կոորդինատներով կետը: Որոշել x-երի առանցքի նկատմամբ նրան համաչափ կետի կոորդինատները:

(0;-34)

4․ Գրել P(23;2) կետի հեռավորությունը աբսցիսների առանցքից:

Այս կետի y- կոորդինատը 2 է, հետևաբար նրա հեռավորությունը x-առանցքից կլինի նույնպես 2:

5․ Գտնել ABCD զուգահեռագծի D գագաթի կոորդինատները, եթե A(0;0), B(5;0), C912;-3)

D(7, -3):

6․ Հաշվել (16;14) կետը կոորդինատների սկզբնակետի հետ միացնող հատվածի միջնակետի կոորդինատները:

(8,7)

7․ Որոշել (30;24) և (4;20) կետերը միացնող հատվածի միջնակետի կոորդինատները:

(17,22)

8․ Կոորդինատային հարթության վրա տրված է D(−16;8) կետը: Գտնել այնպիսի C(x;y) կետ, որ կոորդինատների սկզբնակետը հանդիսանա DC հատվածի միջնակետը:

C(16,−8)

9. Գտնել AB հատվածի M միջնակետի կոորդինատները, եթե ա) A(2;-3), B(-3;1) բ) A(4;7), B(-6;8) գ) A(1;3), B(3;-8):

ա) M(−0.5,−1)

բ) M(−1,7.5)

գ) M(2,−2.5)

Проект “Армянский Новый год — Навасард”

Введение

Навасард — это традиционный армянский праздник, который в древности считался началом Нового года. Он имел особое значение в жизни народа, символизировал урожай и победу.

Цель исследования

Познакомиться с историей праздника Навасард, его традициями, а также показать его в культуре армянского народа.


Происхождение праздника

Слово «Навасард» переводится как «новый год». Праздник отмечался 11 августа и был связан с началом жатвы и плодородием.

Согласно преданию, именно в этот день произошло сражение Айка Наапета с вавилонским царём Беллом. Победа Айка стала символом свободы и новой жизни для армян.


Традиции и обычаи

  • Народ собирался у храмов, особенно в священном месте Багаван.
  • Проводились соревнования: бои, скачки, стрельба из лука.
  • Устраивались пиршества с вином, хлебом, фруктами и мясом.
  • Символами праздника считались хлеб и виноград – как знак плодородия.

Значение праздника

Навасард был не просто весельем, а выражением благодарности богам за урожай.
Он объединял семьи и весь народ, отражая духовную связь человека с природой.


Легенда об Айке и Белле

Айк Наапет считается прародителем армян. Когда вавилонский царь Белл решил поработить армян, Айк восстал против него. Сражение произошло в день Навасарда. Меткой стрелой Айк поразил Белла и освободил свой народ.

Эта победа стала символом независимости, обновления и духовной силы армянского народа.


Навасард и современный Новый год

Сегодня армяне встречают Новый год 31 декабря, однако память о Навасарде сохранилась. В некоторых сёлах традиции этого праздника продолжают жить и по сей день.


Заключение

Навасард — это древний армянский Новый год, символ урожая, радости и победы. Его изучение помогает понять богатое культурное наследие Армении и духовные ценности народа.