Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության սկիզբը Օսմանյան կայսրությունում
Սովորել /էջ 10-15/
Գրել- ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ
ա. Ներկայացրո՛ւ։ Ի՞նչ նախապատրաստական քայլեր կատարվեցին մինչ կոտորածների սկսելը։ Ինչո՞ւ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը։
բ. Նշի՛ր։ Ո՞ր քայլերը նպաստեցին Զեյթունի ինքնապաշտպանության հաղթանակին։
գ. Քննի՛ր։ Ինչո՞ւ վանեցիները վայր դրեցին զենքերը։ Արդյոք դա ճի՞շտ որոշում էր։
ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ
1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը։ Ի՞նչ նշանակություն ունեցան ինքնապաշտպանական մարտերը։
2. Վերլուծի՛ր։ Կոտորածների իրականացման մեջ ի՞նչ նշանակություն ունեցան կրոնը և մուսուլման հոգևոր առաջնորդները։
3. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ հանգամանքներ խանգարեցին Աբդուլ Համիդ II-ին իրականացնելու հայերի ամբողջական ոչնչացումը:
Ծանոթացեք նաև
Էսսե գրելու չափորոշիչները դպրոցականների համար
- Կառուցվածք
- Ներածություն․ թեմայի ներկայացում, հարցի կարևորության ընդգծում։
- Հիմնական մաս․ առնվազն 2–3 պարբերություն՝ հիմնավորումներ, փաստարկներ, օրինակներ։
- Եզրափակում․ ամփոփում, սեփական կարծիքի ձևակերպում, եզրակացություն։
- Բովանդակություն
- Թեմայի ամբողջական բացահայտում։
- Կապ թեմայի և ներկայացված փաստերի միջև։
- Հիմնավորված կարծիքներ՝ օրինակներով, պատմական փաստերով, գրականությունից կամ առօրյայից։
- Լեզու և ոճ
- Հստակ և պարզ շարադրանք։
- Ճիշտ տառագրություն և քերականություն։
- Ոճը պետք է լինի ուսանողական/դպրոցական՝ առանց չափազանց բարդ գիտական արտահայտությունների, բայց նաև առանց խոսակցական լեզվի։
- Ստեղծագործական մոտեցում
- Սեփական կարծիքի և ինքնատիպ դիտարկումների ներառումը։
- Նոր գաղափարների առաջադրում, հարցադրումների ձևակերպում։
- Ծավալ
- Միջինում 1-2 էջ (250–400 բառ)։
- Կարևոր է ոչ թե երկարությունը, այլ թեմայի ամբողջականությունն ու պարզությունը։
Հնարավոր վերնագրեր էսսեների համար
Հայոց պատմություն
- «Սարդարապատի հերոսամարտը՝ գոյապայքարի խորհրդանիշ»
- «Տիգրան Մեծի Հայաստանը՝ հզորության և մարտահրավերների օրինակ»
- «Հայոց մշակույթի դերը մեր ինքնության պահպանման գործում»
Համաշխարհային պատմություն
- «Վերածննդի դարաշրջանը՝ մարդու նոր ընկալում»
- «Ֆրանսիական մեծ հեղափոխությունը՝ ազատության գաղափարի հաղթանակ»
- «Անվտանգության և խաղաղության խնդիրները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո»
Ընդհանուր թեմաներ
- «Ի՞նչ կարող է սովորել ժամանակակից դեռահասը պատմությունից»
- «Անցյալի դասերը՝ ապագայի համար»
- «Ինչո՞ւ է պատմությունը կարևոր մեր ինքնության համար»
- «Հայոց թագավորների սխրանքները և դրանց դասերը մեր օրերի համար»
- «Արտաշես Ա-ի կառավարման դերը Հայոց պատմության մեջ»
- «Վանի թագավորությունը և նրա մշակութային ժառանգությունը»
- «Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքները և դրանց ազդեցությունը հին աշխարհում»
- «Հին աշխարհի հինգ մեծագույն հայտնագործությունները»
- Պատմական հերոսը, ում կուզենայի հանդիպել»
- «Անցյալի դասերը, որոնք պետք են մեր ապագային»
- «Ինչպես ես կպատմեի իմ նախնիների մասին օտարերկրացուն»
- «Պատմական հայտնագործություն, որը փոխեց աշխարհը»
- «Հայոց թագավորների խորհուրդը ժամանակակից առաջնորդներին»
Անհատական նախագիծ
Յուրաքանչյուր ամսվա ընթացքում ընտրել մեկ նախագծային թեմա/դա կարող է լինել թե անհատական, թե «Այլընտրանքային պատմություն» նախագծի բովանդակությունից ընտրված թեմա/ «Պատմություն»առարկայի շրջանակներում: Այդ աշխատանքը սովորողը ներկայացնում է ամսվա վերջին շաբաթվա ընթացքում: Այդ հետազոտական աշխատանքը բաղկացած է լինում հետևյալ կետերից՝ նախաբան, ընթացք, ավարտ, եզրակացություն, օգտագործված աղբյուրների հղումները պարտադիր/ ամենաքիչը օգտվել երեք աղբյուրից, ցանկալի է օտարալեզու աղբյուրներից նույնպես օգտվել/:
