Month: October 2021

Հղում 1

Հղում 1

Հղում 2

Կոմիտասի ստեղծագործական ոճը յուրահատուկ է իր տեսակի մեջ։ Հիմնվելով հայ ավանդական երաժշտական մշակույթի առանձնահատկությունների վրա՝ նա հայտնաբերեց հարմոնիայի և պոլիֆոնիայի կիրառման նոր և հարուստ հնարավորություններ, որոնք պատշաճ էին հայ երաժշտական մտածողությանը։ Նրա երաժշտական ժառանգությունն ընդգրկում է վոկալ («Անտունի», «Կռունկ», «Ծիրանի ծառ», «Ալ այլուղս», «Զինչ ու զինչ» և այլն), խմբերգային՝ ժողովրդական և հոգևոր («Անձրևն եկավ», «Լուսնակն անուշ», «Գութաներգ», «Հայր մեր», «Ով զարմանալի», «Այսօր ձայնն հայրական», «Էջ Միածինն ի Հօրէ», «Տէր, ողորմեա» և այն), և դաշնամուրային («Յոթ պար», «Մշո շորոր» և այլն) ժանրի ստեղծագործություններ։ Կոմիտասի ստեղծագործության մեջ առանձնակի կարևորություն է ներկայացնում իր միակ ավարտուն մեծակտավ գործը՝ «Պատարագ»-ը արական կազմի համար։

1. Հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 25 x 2 + 25 x 3 + 25 x 5 =(2+3+5)x25=10×25=250
• 32 x 16 + 32 x 4 + 32 x 5 =(16+4+5)x32=25×32=800

2. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն

• 4 x 3 + 3 x 4 = 24
• 4 x 8 + 4 x 7 = 60

3. Սյունեն գրեց մի թիվ և բազմապատկեց այն 7-ով, ապա նույն թիվ բազմապատկեց 10-ով: Արդյունքները գումարելով նա ստացավ 85: Ո՞ր թվերն էր գրել Սյունեն:

1. *×7+*×10=85 2. 7+10=17

*×(7+10)=85 85:17=5

*×17=85

*=85:17

*=5

Работа по проекту «Осень»
выполните задания
Прочитайте текст «Природа осенью»

Наступают осенние дни. Грустный вид у природы. Земля оделась сухими листьями. Они в сырую погоду мягкие и пухлые. В морозные дни листья жёсткие и хрупкие. Одинокие золотые монетки висят на осине. Ветер несёт листья по тропинке к опушке леса. Мы подъезжаем к реке. Она выпрямилась и стала шире. От холода в ней пропал водяной цвет. От морозов трава у берегов завяла и опустилась на дно речки. Смолкли птичьи голоса. Природа ждёт прихода зимы.

Выполните задание
1.Выпишите два существительных во множественном числе и образуйте от них формы единственного числа.

земля,день

2.Определите род существительных: земля, хвост, скатерть, зелёные, дождь, окно, крыльцо. земля-ж.р. хвост-средний род, скатерть-средний род, зелёные-средний род дождь- средний род 2.Определите род существительных: земля, хвост, скатерть, зелёные, дождь, окно, крыльцо. земля-ж.р. хвост-средний род, скатерть-средний род, зелёные-средний род окно-мужской род крыльцо-мужской род

3.Попробуйте перевести.
Пользуясь ресурсами интернета представьте работу:
«Природа в творчестве композиторов и художников».

Օգտագործելով ինտերնետի ռեսուրսները, ներկայացրեք աշխատանքը.
«Բնությունը կոմպոզիտորների և արվեստագետների ստեղծագործություններում»:

Անծանոթ բառեր

grasshopper- ծզրիդ, ճպուռ

day-time-ցերեկը

hill-բլուր, բարձունք

to be tired-հոգնած լինել

to collect-հավաքել

visit-այցելել

to starve-սոված լինել, սովամահ լինել

Պատասխանիր հարցերին։

Where did the Grasshopper live? In the fields

What did the Grasshopper do all day long? Singing and dancing

Where did the Grasshopper go and look around? a big forest

Who was working all day long? Ants

What was collecting the Ant? Food for winter

What happened in winter? in the winter all ants go home the grasshopper catched a cold․ He wants to go ant`s home to warm up:

Բարակ ուղին սողալով,
Ոտի տակին դողալով,
Ճամփի ծայրին բուսել է
Կյանքի ծառը շողալով։
Ի՜նչ լայն սիրտ է, որ ունի
Այս ճանապարհն Անհունի…
Մարդու, բույսի, գազանի
Եվ թևավոր թռչունի։

• Բացատրի՛ր սողալ, բուսել, թևավոր բառերը: Կարող ես դիմել բառարանի օգնությանը:

սողալ-Մարմնով որեէ մակերևույթի վրա ընկնելով՝ ոտքերով ու ձեռքերով որևէ մակերևույթի քսվելով շարժվել՝ առաջ գնալ: Չոլախը սողալով իջավ ձորը՝ թռավ բարակ ջուրը (Ա. Բակունց):

բուսել- [գոյական] Բուսականություն :

թևավոր- Թևեր ունեցող:

• Բանաստեղծության միջից դո՛ւրս գրիր ճանապարհ  բառի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը) :

ճամփա, ուղի, շավիղ, կածան, արահետ, նրբուղի

• Բառարանից դո՛ւրս գրիր ճանապարհ բառի այլ հոմանիշները:

(ծառերի միշովի, դերբուկ, աղագ, եղագ, ռահ

• Ինչպիսի՞ն կարող է լինել ճանապարհը, գրիր ճանապարհը նկարագրող բառեր:

Ընթացքի ուղղությունը: Մեր ճանապարհը ձգվում էր լեռներով:

• Ի՞նչ ճանապարհի մասին է խոսում Կոմիտասը:

Կյանքի անհուն ճանապարհի։

• Ներկայացրու մի հետաքրքիր դեպք, որ կարող է տեղի ունենալ այդ ճանապարհին:

Կարող է մեքենայով ճանապարհը անցնելիս քնես և վթարի ենթարկվես։

• Կոմիտասի «Ճանապարհ» բանաստեղծությունը արտահայտիչ կարդա, ձայնագրիր, պատրաստիր տեսանյութ կամ ռադիոնյութ:

1. Օգտագործելով բաշխական օրենքը՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 130 x 78 + 70 x 78=78×130+78×70=70x(78×130)=15600
• 388 x 99 + 12 x 99=388×99+99×12=99x(388×12)=39600
• 657 x 33 + 657 x 67=33×657+657×67=67x(657×33)=65700

2. Արտադրիչներից մեկը ներկայացնելով որպես երկու թվերի գումար՝ հաշվումները կատարե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 4 x 25=4x(20+5)=80+20=100
• 11 x 36=36x(10+1)=360+36=396
• 5 x 92=5x(90+2)=450+10=460

3. Կատարե՛ք գործողությունները օգտագործելով օգտագործելով բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ

• 66 x 432 + 66 x 97=66x(432+97)=66×529=34914
• 73 x 205 + 73 x 56=73x(205+56)=73×261=19053

.

Վերհիշիր՝ Ի՞նչ գիտես Կոմիտասի մասին (բանավոր)

Կոմիտասի գիտական և ստեղծագործական գործունեությունը նոր էջ բացեց հայ երաժշտական մշակույթի պատմության մեջ։ Հայ հոգևոր և ժողովրդական երաժշտությանը վերաբերող իր գիտական ուսումնասիրությունները Կոմիտասը ներկայացրել է Եվրոպայի մի շարք քաղաքներում (Բեռլին, Փարիզ, Ժնև, Լոզան և այլն), այդ թվում` Միջազգային երաժշտական ընկերության համաժողովներին, որի հիմնադիր անդամներից էր։ Կոմիտաս-գիտնականը նպատակ ուներ աշխարհին ներկայացնել հայկական երաժշտական հարուստ մշակույթի ավանդույթները և ապացուցել, որ «հայն ունի ինքնուրույն երաժշտություն։

2.Կարդա Կոմիտասի մասին: Յուրաքանչյուր նախադասությունից հետո՝
 + դիր, եթե այդ մասին գիտեիր
 — դիր, եթե չգիտեիր, նոր իմացար
 ? դիր, եթե հարց ունես տվյալ նախադասության արտահայտած մտքի հետ կապված
 ! դիր, եթե հետաքրքիր է: 

!մեծամասամբ