378:10=37(8մն)
741:4=185(1մն)
91+143=
725+36=
730+40=770
143×71=
Month: February 2021
Բանավոր հաշվարկ/ թվերի բաժանելիության հայտանիշները:
Նշեք տրված թվի բոլոր բաժանարարնե րը.
ա) 2-1,2
բ) 6-1,2,3,6
գ) 12-1,2,3,4,6,12
դ) 16-1,2,4,8,16
ե) 18,-1,2,3,6,9
զ) 20-1,2,4,5,10,20
է) 28 -1,2,4,7
2. Թվարկեք վեց զույգ թիվ:
10, 20, 30, 40, 50, 60
3. Թվարկեք յոթ կենտ թիվ:
4. 562. 128, 325, 500, 506, 725, 905, 830, 962, 750, 1000, 1262, 2440 թվերից
որո՞նք են բաժանվում.
ա) 2-ի, բ) 5-ի, գ) 2-ի և 5-ի, դ) 10-ի:
5.Գրեք վեց թիվ, որոնք բաժանվում են.
ա) 2-ի, բ) 5-ի, գ) 2-ի և 5-ի, դ) 10-ի:
6. ա) 15-ից մինչև 95 թվերից որո՞նք են բաժանվում 10-ի:
բ) 23-ից մինչև 46 թվերից որո՞նք են բաժան վում 5-ի:
գ) 51-ից մինչև 73 թվերից որո՞նք են բաժանվում 2-ի:
7. 2, 3, 5, 7 թվանշաններով, առանց դրանք կրկնելու, գրեք բոլոր քառանիշ թվերը, որոնք բաժանվում են. ա) 2-ի, բ) 5-ի:
8. Առաջարկիր խնդիր մաթեմատիկական ֆլեշմոբի համար:
ՀՈՎՀԱՆՆԵՍ ԹՈՒՄԱՆՅԱՆ. ԵՐԿՈՒ ՍԵՒ ԱՄպ
Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գնում էին հալածական։
Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քշում, տանում։
Ու անդադար գնում էին՝
Քշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
- Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանիր:
- շարժումը-որովետև հողմը ամպերին քշում եր ուզում էր իրար բաժանել
- Եթե նկարես այս բանաստեղծությունը, ի՞նչ գույներ կօգտագործես;
- մոխրագույն, սև, կապույտ ու սպիտակ
- Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը: Դուրս գրիր և պատճառաբանիր, թե ինչու ես այդպես մտածում:
- Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
- Գահը իրենց հանգստության,
- Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
- Գնում էին հալածական։
թողել էին իրենց հանգստությունը և պայքարում էին քամու փոթորիկի հետ
- Ինքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:
- մեծ սև ամպ
- Արձակ, գրավոր պատմիր բանաստեղծությունը:
- երկու սև ամպը թողել են իրենց գահը ու հանգստությունը և հողմի առաջ գնում էին հալածական։ Հողմը ամբողջ ուժով ուզում եր ամպերին բաժանել դես ուդեն էր տանում բայ չեր կարողանում բաժանել։ Երկու սև ամպը իրար կպած գնում էին հողմի կատաղությամբ
05.02.2021
27:2=13 (1 մն )
35:8= 4 (3 մն)
48։15=3(3 մն)
59:6=9(5 մն)
*:8=5(7 մն )
8×5+7=
*:5=6 (4 մն)
ПАКЕТ ЗАДАНИЙ 4-ЫЙ КЛАСС
3.02.—-8.02.
Имена существительные бывают трёх родов:
мужской родженский родсредний род
(он, мой) (она, моя) (онo, мое)
врач кошка окно
стул рука небо
ливень стена золото
1. Посмотри вокруг себя. Напиши имена существительные.
____________скрепка_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Из предложенных слов выпиши имена существительные: жаркий, далеко, море, страна, идти, по, мама, низкий, бежать, работа, красивый, мир, город, летит, автобус, учитель, любимая.
- Распредели слова, отвечающие на вопрос кто? или что?, в два столбика.
кто? что?
4). Из слов каждой строчки составь предложения и запиши их.
На, нежные, развернулись, берёзах, листочки.
Золотые, в, распустились, траве, цветы, зелёной, одуванчика.
Выползают, майские, из-под, жуки, земли.
В каждом предложении выдели имена существительные
5.Продолжи запись названий насекомых, рыб, птиц, цветов, овощей, деревьев.
Насекомые: шмель, оса, ___________________________________________.
Рыбы: лещ, щука, _________________________________________________.
Птицы: ласточка, кукушка, _________________________________________.
Цветы: мак, роза, __________________________________________________.
Овощи: огурец, перец, _______________________________________________ .
Деревья: осина, тополь, ______________________________________________.
03.02.2021
8733:213=41
6741:321=21
13075:25=523
23004:426=54
281+19=300
855:5=71
7999+7419=*6007
ԲԱՌԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ
Արմատ և ածանց
Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:
Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավոր, անթագ, թագուհի բառերը:
Բառի վերջից կամ սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:
Օրինակ՝ տուն-անտուն, գիր—գրություն, խմոր—խմորեղեն:
Այս բառերի ան, ություն, եղեն մասնիկները ածանցներ են:
Առաջադրանքներ՝
1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:
Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն
անամոթ, ամպոտ, քարոտ, օդային, դժգոհ, հեռավոր, բարություն, գրավոր, անորոշ, տհաճ:
ան+ամոթ, ամպ+ոտ, քար+ոտ, օդ+ային, դժ+գոհ, հեռ+ավոր, բար+ություն, գր+ավոր, ան+որոշ, տ+աճ
2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:
ամառանոց, ամառային-ամառ
ջերմություն, ջերմանավ-ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վարել
հազարավոր, հազարամյակ-հազար
3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝
քար, հող, դաս, տուն, երկար, հերոս, սխալ
քարքարոտ, հողոտ, տնային, երկարություն, հերոսաբար, սխալմունք
4.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝
ավոր, ուրդ, որդ, ական, արան, անք, ավուն
թագավոր, խորհուրդ, վարորդ, հայկական, դասարան, զարմանք, կապտավուն
5.Գրիր մեկ բառով՝
մարդ, որը լողում է-լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում-հեծանավորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում-ճանապարորդ
մարդ, որն առաջնորդում է-առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ
Ո՞ր ածանցը ավելացավ բոլոր բառերը կազմելիս:
6.Ի՞նչ բաղադրիչներից են կազմված գետակ, անբիծ, քարափ, ծով, ձոր, դասարան բառերը: Բաժանիր բաղադրիչների: Օրինակ՝ մայրիկ-մայր+իկ, անտուն-ան+տուն, գրատախտակ-գիր+ա+տախտակ, սեղան-չի բաժանվում և այլն:
գետ+ակ, ան+բիծ, քար+ափ, ծով, ձոր, դաս+արան
ԵՐՐՈՐԴ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ 01.02.2021
Օրվա խնդիրները՝
1.Հյուսիսային դպրոցի տոնածառը զարդարեցին կարմիր, դեղին և սպիտակ խաղալիքներով։ Կարմիր խաղալիքները 20 հատ էին, դեղին խաղալիքները 5-ով պակաս էին կարմիր խաղալիքներից, իսկ սպիտակները՝ 8-ով ավել էին դեղիններից։ Քանի՞ խաղալիք կար տոնածառին:
Լուծում ՝ 20-5=15
20+15+23=58
Պատ․՝ 58 Խաղալիք
2. Հյուսիսային դպրոցից մինչև կինո Հայաստան ճամբարականները քայլքով հասնում են 20 րոպեում, ֆիլմը սկսվում է ժամը՝ 12:30: Ճամբարականները ժամը քանիսի՞ն պետք է դուրս գան դպրոցից, որպեսզի չուշանան ֆիլմի դիտումից, եթե նախատեսել են 20 րոպեանոց կանգառ այգում:
Լուծում ՝ 11:50
Պատ․՝ 11:50
3.Հունվարի 11-ը երկուշաբթի է։ Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի հունվարի 28-ը:
Լուծում ՝ Հինգշաբթի
Պատ․՝ Հինգշաբթի
4. Երեք կիլոգրամ ալյուրից կարելի է թխել 50 միանման գաթա: Յոթ ու կես կիլոգրամ ալյուրից քանի՞ այդպիսի գաթա կթխվի:
Լուծում ՝ 50×7.5=350
Պատ․՝ 350 գաթա
5. Դդմախաղի ժամանակ Գայանեն, Գևորգը, Տիգրանը և Էլլան միասին խաղաղացին 10 տարբեր խաղեր, որոնցից յուրաքանչյուրը խաղում էր մենակ: Ամենաշատ խաղերը Գայանեն խաղաց, իսկ ամենաքիչը՝ Էլլան։ Տղաները միասին քանի՞ խաղ խաղացին:
6. Մարզական ստուգատեսին մասնակցելու համար Վարդանը հեծանվով Հյուսիսային դպրոցից Հարավային կամ Հարավային դպրոցից Հյուսիսային հասնում է 25 րոպեում։ Քայլքով քանի՞ րոպեում կհասնի Հարավային դպրոցից Հյուսիսային դպրոց, եթե այդ նույն ճանապարհի վրա հեծանվով 2 անգամ ավելի քիչ ժամանակ է ծախսում, քան քայլելիս:
7. Դդումներ գնելու համար Կառլենն ուներ 1000 դրամ։ Մեծ դդումն արժեր 200 դրամ, իսկ փոքր դդումը՝ 150 դրամ։ Տաբեր չափերի ամենաշատը քանի՞ դդում կարող է գնել այդ գումարով:
8. Նարեն դդմային խաղեր խաղալու համար արկղով դդումներ բերեց դպրոց։ Արկղում եղած դդումներից մեկական բաժանեց 4 ընկերներին, իսկ արկղի մեջ մնացած 2 դդումը իրեն վերցրեց։ Նարեն քանի՞ դդում բերեց դպրոց:
9. Թվային շարքի 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 կենտրոնում չորս թիվն է, իսկ ի՞նչ թիվ կլինի այս շարքի կենտրոնում՝ 1, 2, 3, 4, .., 14, 15:
02.02.2021
234:13=18
23×12=276
*x25=1025
Առաջադրաքներ
Բնության բարիքները գրեք երկու սյունակով՝ վերականգնվող և չվերականգնվող.
1.պղինձ, ձուկ, նավթ, հացահատիկ, կաուչուկ, կավիճ, բամբակ, աղ, կաթ, մարմար, ձու, քարածուխ, ձեթ, բուրդ, երկաթ, միս, բանջարեղեն, տուֆ, արծաթ, մրգեր, փայտ:
Վերակարնգնվող պաշարներ – ձուկ, հացահատիկ, բամբակ, կաթ, ձու, ձեթ, բուրդ, միս, բանջարեղեն, մրգեր, փայտ
Չվերականգնվող պաշարներ – պղինձ, նավթ, կավիճ, աղ, մարմար, քարածուխ, արծաթ
- Ինչո՞վ է վտանգավոր աղտոտված օդը։
- երբ որ մարդիք արանց դիմակի աղտոտված օդը շնչեն լավ չեն զգա։
- Ինչո՞վ է վտանգավոր աղտոտված ջուրը:
- երբ որ մարդիք խմեն, մարդկանց փորը կցավա ու կթունավորվ են։
- Ինչպե՞ս կարող եք փոխել «վնասող» գործողությունների ազդեցությունը:
- Ի՞նչ «օգնող» գործողություններ կարող եք թվել, և որո՞նք կարող եք ինքներդ անել:
Խորեն Սարգսյանի բլոգ 