Month: September 2020

⦁ Ընտրիր 28+45−19+2+6 արտահայտության արժեքի հաշվման ճիշտ հերթականությունը:

1)28+45=72

2)72-19=53

3)53+2=55

4)55+6=61

⦁ Պետք է հաշվել 2−2:2⋅5 արտահայտության արժեքը:
 1)2:2=1

2)1×5=5

3)5-2=3
Ընտրիր գործողությունների կատարման ճիշտ հերթականությունը:

⦁ Կատարիր գործողությունները՝
100−28+27−30=100-28=72+28=100-30=70
24+9+38−24+10=24+9=33+38=71-24=48+10=58
160: 4*2=160:4=40×2=80
160×2:4:2=160×2=320:4=80:2=40
250-26×4-23=26×4=104

250-104=146-23=123

⦁ Կատարիր գործողությունները՝
64:4x23+4= 64:4=16×23=256+4=260

120+34-56=120+34=154-56=98
98:2+100-41=98:2=49+100=149-41=108
320+ 480:80*4=480:80=6×4=24+320=344
95:5+12-4×7=95:5=19

4×7=28

19+12=31-28=3

Ծառեր, թըփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սընաւ։

Սաղարդ–սաղարդ սարսելով,
Ոսկի տերեւ դարսելով
Աշուն քընավ։

Տարափ ու բուք փըչելով,
Վայուն–մայուն ճըչելով՝
Աշուն ծընավ։

• Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բացատրիր:
• մառան-Գետնափոր տեղ՝ նկուղ զանազան կարգի մթերքներ պահելու համար, գինի պահելու նկուղ:
• սաղարթ- տերև
• տարափ-Մեծ հորդությամբ թափվող ձյան՝ անձրևի՝ կարկուտի քանակություն, մեծ հորդություն, հեղեղ,
• հորդահոսք:
• Տարվա ո՞ր եղանակն է նկարագրված բանաստեղծության մեջ:
• Աշուն
• Վերնագրիր բանաստեղծությունը:
• Քնած աշուն
• Վերնագրիր բանաստեղծության յուրաքանչյուր տունը:
• Աշնան գույներ
• Ոսկե աշուն
• Ցուրտ աշուն

• Նկարիր բանաստեղծության այն տունը, որն ամենաշատը հավանեցիր:
• Ծառեր, թըփեր լեցուն միրգ,
• Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
• Աշուն սընաւ։
• Անգիր սովորիր բանաստեղծությունը:

1. Найди «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?
   вьюга ветер путешественник
   метель плащ художник
   ураган снег охотник
   планета роса луч
   буря дождь волшебник
   16
2. Составь и запиши предложения со словосочетаниями:
   поспорить с другом, сильный мороз, солнечные
   лучи, ехать по дороге, ворчать на погоду, закутываться в плащ.
3. Мы поспорить с другом, кто победит в бегах.
4. сильный мороз

3.Подбери и запиши слова с противоположным
значением:
сильный — слабый тёплый — холодный сухой — мокрый
маленький — большой злой —добрый низкий —высокий

Hello my name is Khoren, my family is five. I love go to school, my sister go to kinder garten.I love playing my toys , i love playing with my sister. I love write a math , and love playng sport games basketball and tennis and driving the bicycle․My friends love playing the king and football, i love playing hide and seek and valley ball. My grandma cooking the pie, my sister love swiming.

Մեսրոպ Մաշտոցը  հայ գրերի ստեղծողն է, առաջին թարգմանիչը, առաջին ուսուցիչն ու հայալեզու դպրոցի հիմնադիրը, ծնվել է պատմական Հայաստանի Տարոն գավառի Հացեկաց գյուղում։ Մաշտոցի ծննդյան տարին ընդունված է համարել 362 թ.։ Վախճանվել է 440 թ. փետրվարի 17-ին: Մեսրոպի ծնողների մասին գիտենք միայն այնքանը, որ հոր անունը Վարդան է։ Մեսրոպը իր ժամանակի համար լավ կրթություն է ստացել հայրենի գավառում` Տարոնում, որից հետո գնացել է Վաղարշապատ մայրաքաղաքը, և պաշտոնավարել Խոսրով Գ-ի արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր: Նա իմացել է հունարեն, ասորերեն և պարսկերեն, որոնցով հայկական արքունիքում վարում էին գրագրությունները։ Թե քանի տարի է Մեսրոպը պաշտոնավարել արքունիքում` հայտնի չէ, բայց հայտնի է, որ նրան արքունիքում սիրել ու համակրել են։

Ապա Մեսրոպը թողել է ծառայությունը, ընդունել հոգևոր կոչում և իրեն նվիրել ճգնավորության, իր կյանքն անցկացնում էր մենակեցության մեջ, մարդկանցից հեռու, քարանձավներում։
Այնուհետև, առնելով իր աշակերտներին, նա մեկնում է Գողթնի կողմերը, որտեղ դեռևս ամուր պահպանվում էին հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները։

Մաշտոցը մտահոգված էր ամբողջ հայ ժողովրդի ճակատագրով։ Բանն այն է, որ հայ ժողովրդի վիճակը Մեսրոպի գործունեության տարիներին չափազանց ծանր էր: Երկիրը բաժանված էր երկու մեծ տերությունների` հռոմեական և պարսկական պետությունների միջև։ Ձուլման վտանգը սպառնում էր երկու հատվածներում էլ:
Եվ  Մեսրոպը մտածում  է հայկական գրեր ստեղծելու մասին։

Իր մտադրությունն իրականացնելու նպատակով Մեսրոպը վերադառնում է մայրաքաղաք՝ Վաղարշապատ, և դիմում Սահակ Պարթև կաթողիկոսին։ Պարզվում է, որ Սահակն էլ նույն մտատանջությունների մեջ է, ուստի ընդունում է Մեսրոպի առաջարկը, ապա երկուսով դիմում են Վռամշապուհ արքային, ու ստանալով նրա համաձայնությունը՝ անցնում գործի։

Վերցնելով մի խումբ երիտասարդների, Մեսրոպը դիմեց դեպի այն ժամանակվա ուսումնական ու գիտական մեծագույն կենտրոններ՝ Եդեսիա, Ամիդ, Սամոսատ: Զանազան գրքեր կարդալով նա ուսումնասիրեց տարբեր լեզուների այբուբենները, ծանոթացավ դրանց կառուցվածքին, տառերի ձևերին, գրության սկզբունքներին, որոնց իմացումն անհրաժեշտ էր հայկական գրեր ստեղծելու համար։ Եվ այս բոլորից հետո ձեռնամուխ եղավ հայոց գրերի ստեղծմանը։ Ծանոթ լինելով արդեն բազմաթիվ այբուբենների, Մեսրոպը 405-406 թվականին կազմեց հայերենի այբուբենը` ստեղծելով միանգամայն յուրահատուկ տառեր` հետևելով գրության լավագույն սկզբունքներին։

Մեսսրոպ Մաշտոցի ստեղծած այբուբենն ուներ 36 տառ,այն սկսվում էր ա-ով և ավարտվում ք-ով: Ավելի ուշ՝ 12-րդ դարում, ավելացան օ և ֆ տառերը:Մաշտոցն անթերի որոշել է հայերենի բառակազմիչ հնչյունների իրական համակարգը՝ առաջնորդվելով մեկ հնչյունին՝ մեկ տառ սկզբունքով, դասավորել տառերը հունական այբուբենի հերթականությամբ, յուրաքանչյուր տառի տվել անուն (այբ, բեն, գիմ…), թվային արժեք (Ա = 1, Ժ = 10, Ճ = 100, Ռ = 1000…), սահմանել գրության՝ ձախից աջ ուղղությունը:

Մեսրոպ Մաշտոցի կենսագիրն է եղել նրա աշակերտ Կորյունը:

Հայոց տառերը քանդակվել են խաչքարերի տեսքով և տեղադրվել Օշական գյուղում, որտեղ թաղված է Մեսրոպ Մաշտոցը:

Հաշվել.
1կգ=1000 գ
2տ=2000 կգ
3տ =3000 ց
10սմ =100 մմ
25մ =250 սմ
75դմ= 750 մմ

Գրիր այն թիվը, որը պարունակում է 1-ին կարգում՝ 5 կարգային միավոր, 3-րդ կարգում՝ 6 կարգային միավոր:

605

Թվի գրառության մեջ ինչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր կարգում գրված թվանշանը (գրել դասարանում գրված օրինակի նման):

489347

7-ը ցույց է տալիս միավորների կարգում կա յոթ միավոր։

4-ը ցույց է տալիս տասնավորների կարգում կա չորս տասնյակ։

3-ը ցույց է տալիս հարյուրավորների կարգում կա երեք հարյուրակ։

9-ը ցույց է տալիս հազարավորնեի կարգում կա իննը հազարյակ։

8-ը ցույց է տալիս տաս հազարավորների կարգում կա ութ տաս հազարյակ։

4-ը ցույց է տալիս հարյուր հազարավորների կարգում կա չորս հարյուր հազարյակ։

A) Ի՞նչ կկատարվի 1448 թվի հետ, եթե նրա գրության երկրորդ կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 0-ով:

1408

b) Ի՞նչ կկատարվի 2368 թվի հետ, եթե նրա գրության չորրորդ կարգում գրված թվանշանը մեծացնենք 5-ով:

10368

1. Երկու եղանակներով գրիր թվերը կարգային միավորների գումարի տեսքով:

8264 =8×1000+2×100+6×10+4×1=8000+200+60+4

32786 =3×10000+2×1000+7×100+8×10+6×1=30000+2000+700+80+6

4632 =4×1000+6×100+3×10+2×1=4000+600+30+2

785612 =7×100000+8×10000+5×1000+6×100+1×10+2×1=700000+80000+5000+600+10+2

2. Գտիր ամենափոքր քառանիշ թիվը, որի գրառման մեջ օգտագործվում են միայն 3, 4 և 8 թվանշանները (բոլոր երեք թվանշանները պետք է մասնակցեն):`3348

3. Կարգային գումարելիների գումարը գրիր թվի տեսքով.

Օրինակ` 4 հազ. + 1տ. + 6մ. = 4016

7 հազ. + 3տ. + 5մ. =7035

6 հազ + 4հ. + 8տ + 9մ =6489

700000 + 50000 + 6000 + 70 + 6=756076

30000 + 7000 + 9=37037

4×10000 + 8×1000 + 2×100 + 4×10 + 1×1=48241

9 x1000 + 5×100 + 6×10 + 7×1 =9567

4. Ի՞նչ կկատարվի 2014 թվի հետ, եթե նրա գրության երրորդ կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 9-ով:`2914

b) Ի՞նչ կկատարվի 4125 թվի հետ, եթե նրա գրության չորրորդ կարգում գրված թվանշանը մեծացնենք 2 անգամ:`8125

Մաթեմատիկա

1.Հաշվիր արտահայտության արժեքը.
4290 +513=4803
4541-872=3669
320*10=3200
4200:20=210

2. Կազմիր արտահայտություն և գտիր.
   50-ից 70 անգամ մեծ թիվը 50×70=3200
   1097 և 3012 թվերի գումարը1097+3012=4109
3. Սիման գրքի համար վճարեց 2400 դրամ, իսկ տետրի համար ` 3 անգամ քիչ: Որքա ՞ն վճարեց այդ գնումների համար: 2400:3=800
4. Կարենը 8 տարեկան է, իսկ հայրիկը 4 անգամ մեծ է Կարենից: Քան ՞ի տարով է Կարենը փոքր հայրիկից: 8×4=32
   5.Աստղանիշները փոխարինիր համապատասխան թվանշաններով:

2864+553=3417 53751-26423=27328

Սեպտեմբերի 23

Դասարանում` պատմել ենք մեր ընտրած ու կարդացած գրքերը:

Տանը՝ կատարիր առաջադրանքները:

1.Կետադրիր:
Ողջ ամառը ճպուռը չի աշխատում: Նա միայն երգում է, պարում, խաղում և ուրախանում: Երբ գալիս է ձմեռը, ճպուռը մնում է տխուր անօգնական:Նա դիմում է մրջյունին, խնդրում է իրեն կերակրել: Բայց, մրջյունը հրաժարվում է:

2. Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է- լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում- հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում- վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում- ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է- առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում- որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով- անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում- գնորդ

3.Հիշիր ասացվածքներն ու ավարտիր միտքը:

Ինչ ցանես, այնել կհնձես
Ով ինչ անի, իրեն կանի